经过两次月考，一次联考，在四中观摩交流学习之后，现将备考计划进行调整。
一、基本情况分析
九年级共有147名学生，从前几次的考试情况来看，语文成绩优秀的学生几乎没有显现，而后进生则占大量。同时，学生的丢分大部分源于基础题，其次是阅读题，在方法上和问题基础知识上都有所欠缺。
面对这种的情况，经过与四中老师的指导和自己的思考，我打算重点抓学生的基础知识，把知识落到实处。现代文阅读主要以方法传授为主，从文体知识入手，让学生真正理解文体，进而能从整体上把握和分析文章。
二、课时统计
九年级两个班每周各五节语文课，早自习各两个，晚自习各一个。除过周末节假日，至中考，共有37课时，37早自习，8晚自习。
三、具体安排与措施
（一）、继续第一轮复习。
第一是针对中考题型做小专题复习，针对每一个题型，我将逐一进行复习，这一板块主要有:1.古诗文默写；2.四字成语考查；3.对联考查；4.新闻材料概括题；5.图表漫画题；6.应用文题型；7.句子的衔接与排列；8.名著导读。其中3-7题型，每个题型复习课时为1课时，讲练结合，重点放在让学生掌握方法上，切切实实让学生拿下这些题目。题型8放在周结检测里，以练习题的方式复习。5个课时
第二是现代文阅读复习。主要以议论文和记叙文（散文、小说)为主。议论文以问题知识为依托，以三要素为单位，以涉及的题型与考点为重点，结合例题，让学生掌握好答题方法，计划课时5课时。记叙文同样以涉及考点为单位，结合例题，让学生掌握答题方法，计划课时8课时。
第三是作文复习。作文每周一练，五个专题，专题安排在晚自习。
（二）、第二轮复习以十套试卷为主
第一阶段，以六套试卷为单位，专题题组训练。11个课时
第二阶段，以两套卷子为单位，整体讲解。3课时
第二阶段，准备考试
（三）、对于基础默写、成语和小知识点模块，特制定了“日清-周结”计划。
首先制定周计划，明确每周复习与检测内容，周末制定，周天晚自习下发到学生。然后根据周计划制定《日清打卡小测试》，要做到当天学习任务当天完成，做到三不---不等、不靠、不拖。打卡分三次，体现在打表卡上，早自习集体打卡，学生同时进行测试，打卡失败的同学可在白天任何时候再次打卡，晚自习针对前两次没有成功打卡的同学一起进行第三次打卡（后两次打卡不拘泥于日清测试，可根据当日复习内容，进行变式考查)。周结：每周五，教师根据一周复习内容出一套测试题（包含名著阅读），学生把一周内复习内容进行系统归类整理，同时，也要把一周落下的学习任务补上。（课标文言文言文可过两遍，文言文可过两遍，可在古诗词可过一遍，词语以两周为单位总结复习。）
四、计划表
时间 | 周次 | 课时 | 内容 | 备注 |
5.18-5.20 | 1 | 3 | 1.对联题 2.图表漫画题 3.应用文 | |
5.27-5.29 | 2 | 1 | 1.新闻概括 | 开斋节、第二次联考 |
6.1-6.5 | 3 | 5 | 1.试卷讲解（晚自习） 2.词句的衔接与连贯 3.论点 4.论据 5论证 6.练习 | |
6.8-6.12 | 4 | 5 | 1.段落作用 2.表现手法 3.词句段的含义及作用 4.描写方法及作用 5.赏析词句 作文：《审题》 | |
6.15-6.19 | 5 | 5 | 1.标题的含义及作用 2.文意理解与概括、语言特色 3.拓展探究（启发与认识） 4.名句默写题组 5.名著导读题组 作文：《立意》 | |
6.22-6.24 | 6 | 3 | 1.图表题组 2.新闻概括题组 3.对联题组、词句的衔接与连贯题组 作文： | 端午节 |
6.28-7.3 | 7 | 7 | 1.文言文题组 2.议论文题组 作文： | 调休、第三次联考 |
7.6-7.10 | 8 | 5 | 1.联考试卷讲解（晚自习） 2.记叙文题组 3.整套卷子讲解 | |
7.13-7.16 | 9 | 4 | 准备考试 |
