篇一：美丽的荷城小学
美丽的荷城小学
我爱我们中国，爱中国的广西，更爱广西的荷城小学。荷城小学是广西贵港市最好的学校，我校就如同一个婴儿，她才2岁。她是我们美丽同年开始的地方，也是我们学习的地方。而她也有着文明礼仪之校的称号。
我们学校的教学楼“拔地而起”，竖立在公路的旁边，一共有四位巨人，他们身高如同四层楼那么高。它们用自己的身躯承载着我们，我们在它们的“肚子”里学习，上棵，玩耍??它们分别都有着自己的名字：靠学校后门最近的是行政办公楼，是校长经常来往和办公的地方，接下来分别到①号楼，接着到②号楼，最后是③号楼，这三曾大楼都是我们同学的常往之地。之而还有一为“矮先生”，它就是活动中心，它身高大约有3~4米这样高，但是它却很胖，如同一只体型中等的蓝鲸似的一般大小。它是我们同学休息之地。它和其它四栋楼比起来，矮的多啦。所以被命令为“矮先生”。我校有2800多名小学生，有100多位教师。他们都参与了这个大家庭。
每当我们走进荷城小学校门，就会有几位亭亭玉立在校门口、可爱纯洁的文明小天使热情向我们问“打招呼”：“同学们早上好！”文明小天使总是最早到校的，他们在校门口左顾右盼地等待着每位同学们的到来，我们一进校门时，他们总会对我们问好。每当我们听到文明小天使的问好声时，总会情不自禁地回答道：“文明小天使早上好！”就这样简简单单的几句问好，体现出了我们荷城小学的文明风貌，以及同学们的礼貌。
走进校门的第一刻开始，一阵清新的空气扑鼻而来。走进校园里最先印入眼帘的是树木，树木好像都在迎接我们的到来，风一吹，它们都弯下了腰，好像在像我们鞠躬似的，它们碧绿茂密的树叶，五花八门的树枝，看起来像一只根本没有理过发的黑猩猩！如果黑猩猩再戴上一些绿枝条，那就更像极了。树木下面还有一排排争奇斗艳的花，她们站在校门口，张着那张美丽无比的“脸“，那种“脸”有无数种颜色：有红的、黄的、粉的??花朵和树木好像都在扮演着不同的角色，树木是弯腰迎接，而花朵却是张开了笑脸，它们就好像一位位站在门口的文明小天使一样，为了迎接我们的到来，给我们精神振奋，耐苦耐劳地等待着。
站在校门看到了很多低年级的小朋友正在愉快地玩着：有的正在比赛跑步，他们你追我赶、嬉戏打闹；有的正在玩游戏，他们兴致勃勃、兴高采烈；还有的正在玩跳绳，他们蹦蹦跳跳、活泼可爱。他们很高兴，玩着玩着，似乎忘记了时间，忘记了烦恼。清洁区里有几位勤奋的同学正在打扫，他们先在地面上洒了水，再把地面扫得一尘不染。他们的行为以及劳动成果使学校增添了一道美丽的风景。
当一阵清凉的秋风吹来，只看到天上一个袋子正在“飞”，风停后，袋子慢悠悠地飘落了下来，校长走过看到时，疾驰地去把它俭了起来。如果有人看到的话，一定会赞扬她，也会被感动。校长在学校里的权利最大，但是她却以身作责，给我们当榜样，顿时，我觉得，校长是那么的崇高。同时校长还是那
么的和蔼可亲，她就像就教导自己的孩子那样教导我们，为我们建立了良好的学习环境，为我们开展了各种活动，经常开展的有快乐星期三。每个学期或每一年开展的少数活动有：校运会、开学典礼。她领导着老师们怎么样学习我们，怎么样鼓励我们，怎么样学会做人??她就我眼里，就像第三位母亲。
每次走到一号四楼时，都会感到异常安静，听到外面的鸟儿悦耳地歌声。走过看到才知道，原来是同学们正在刻苦地学习：有的同学正在看书，他们看书孜孜不倦，真像一个博览群书，包含有许多内涵和知识的人；有的同学正在做题，他们做题时，是那么地专心致志，只有遇到不懂的问题时，他们才去找“有才之士”帮他们自己解答难题；还有来迟的同学正在吃早餐，不过他们很快的也投入到状态学习之中。到了七点四十，同学们拿起了书本读起书来，一号四楼立即沸腾起来，朗朗的书声。有的班级正在读语文，有的班级正在读数学，还有的班级正在读英语，多姿多彩，无一所定，这时，一号四楼已成为了书声的海洋。使在外的老师听到而感到欣慰，起码让他们觉得自己付出的努力没有白费。
下课后，我们飞快地冲出教室，奔向操场，开创着自己的快乐天地；就向鸟儿冲出笼子，飞向自由去开天辟地??
贵港市荷城小学六年级 李志琛
篇二：主题班会《快乐的六一》
快乐的六一
高明区荷城街道第一小学 庄灵英
教材：二年级下册《品德与生活》
教学目标：
1、知道六一节是全世界儿童的节日，体会全社会对儿童的关心。
2、愿意参加各种形式的儿童节的活动，并能与同伴分享节日的快乐。
3、能以自己的方式关注不同国家和和地区儿童的生活，并表达对不幸儿童的关爱之情。
教学重点和难点：
1、通过调查、了解，能体会到自己的亲人和全社会对少年儿童的关心。
2、通过自己搜集到的信息，了解到生活在战争中和贫困中的孩子是多么不幸，并能以不同的方式对不幸儿童表达关爱之情。
课前准备：
1、有关六一儿童节的歌曲、诗歌等资料。
2、有关生活在战争中和贫困中儿童的文字、图片资料。
教学过程:
一、导入
今天，老师为大家带来了一些照片（学校过“六一”时的照片资料）
大家猜猜，这些小朋友在庆祝什么节日？今年的“六一”又快到了，想不想过“六一”？今天我们就来学习《品德与生活》的第10课快乐的六一 （板书课题）齐读课题。
二、回忆快乐
1、了解儿童节的来历。
同学们，你们知道儿童节的来历吗？那请看：出示儿童节的来历。
2、师角色扮演采访。
师：同学们，你们喜欢过六一吗？为什么？那你们以前是怎样过六一的？当时有什么感受呢？老师想知道，你们的学习小伙伴更想知道。今天啊，你们的学习伙伴贝贝一听说大家准备过快乐的“六一”，就立刻从《小学生作文》编辑部跑来了。你看，小兔贝贝来了。（掌声欢迎）
师戴小兔贝贝头饰进行随即采访。hello,大家好!我是小兔贝贝，你们欢迎我吗？我们编辑部有个任务，要采访大家以前是怎样过“六一”的。谁来说说？ 生可答：（获奖、演节目、小制作得奖等）
从你们口中，贝贝听到最多的词就是快乐高兴，我好像也被你们带回到以前的“六一”儿童节。
好，这次采访告一段落，谢谢小朋友配合！小朋友们再见！
三、环球大旅行
送走了贝贝，老师想带大家去环球旅行，大家想不想去？？
课件示：同学们，我们要登机了。点击坐上飞机飞上蓝天的场景。
让我们先从我国的其他城市出发，请同学们拿出《品德与生活》，打开书本p44页，看看那里的小朋友怎样过“六一”的？指导看图（演课本剧、与家长一起做游戏、欢聚北京、医生免费为小朋友检查身体、山区孩子得到捐助）那里的小朋友快乐吗？为什么？那谁在关心着他们？（父母、老师、身边的人）
去年的5月12日，我们的祖国发生了一场震惊世界的大灾难，那就是——（ ）许多儿童一下子失去了家园、失去了父母，那他们的六一是怎过的呢？点击图片：一方有难八方支援，汶川地震中的孩子得到社会各界关心。
教师小结： 生活在祖国蓝天下的儿童，身边有亲人、老师、社会和无数人的关心、爱护，你们觉得现在的生活幸福吗？板书：关爱
我们生活在这样一个温暖的大家庭里，是多么的幸福啊！
2、下一站老师可要打算出国啦！在出国之前请大家交流一下课前你查到的各国儿童欢度节日的资料。
全班交流、互相欣赏图片
3、下面老师带大家去其他国家看一看各国儿童是则怎样欢度节日的，好吗？教师点击收集的图片。
4、但是，亲爱的伙伴们，不是所有的国家的孩子们都能享受到快乐和幸福，在战争中和贫困地区的孩子们有着怎样的生活呢？让我们去关注吧！请大家打开书本p46页。（指导看图）
还有很多生活在贫困饥饿和战火中煎熬的儿童！咱们去瞧瞧吧！（课件示图片）
老师讲述：伊拉克战争爆发使130万的伊拉克儿童面临严重的饥饿、疾病和死亡的威胁，在战争中他们饱受磨难。战争已经炸毁了他们的家园，他们已经无家可归。贫困的非洲儿童只能在地上捡着谷粒用来充饥！瘦弱的身体已成为老鹰的食物！此时此刻，看到这里，你们想说些什么？指名说，想不想把自己的关心和祝福送给他们？打开书p47，完成心愿。
4、交流、展示、相机板书“和平”
小结：相信你们的美好祝愿，一定能通过和平的白鸽送到战争中孩子们手里，让他们跟我们一样快乐！
四：重返校园
这次我们一起到世界各地了解了一下儿童节的过去，相信今年你们的六一儿童节一定会过得别有意义。
旅行结束了，让我们回到学校吧！
今年的六一快来到了，你们准备怎样过“六一儿童节”呢？
五、总结
在这里，老师代表所有关爱你们的人，祝愿你们六一儿童节快乐！也让我们一起祝愿全世界小朋友都快乐！结束课堂。
板书：
10、快乐的六一
关爱 和平
拒绝 战争
消除 贫困
篇三：钟山区新世纪荷城小学2013
钟山区新世纪荷城小学2013—2014学年度第二学期
学前班语文期末测试试卷
三、判断，在正确音节后的（ ）里画“√”，错误的画“×”（12分）
j—üe→jue（） l—üe→lue（） 姓名： 班级： 分数：
一、照样子写拼音（18分）
ɑneninunün
ɑnɡenɡinɡonɡ
二、拼一拼，写一写，比一比（16分）
t—ōu—（ ）—īu—（ ）
—u—ō—（ ）—uī—（ ）
—ia—（ ）—üa—（ ） —ai—（ ）—üa—（ ）
j—ün→jun（） qq—üe→qüe（） x
四、拼一拼，填一填（16分）d y b p
（）（）
q d j t
（）（） —ün→qün（）—üe→xue（）（）（ɑɡ
（）（
））
五、根据图片选择正确的音节，在（）里打“√”（8分）
zī zū （） chī fàn（） 七、读一读下面的，再抄写一遍（6分）
h?nɡ henɡ zài fànɡ fēnɡ zhenɡ。
zhī zhū （） cī f
shī zǐ （） rīsī zǐ （）rì
六、把汉字和对应的音节连起来（6分）
一 月元 鱼 四
yuányú zhīyuayīs
àn （ū （ū （只
ì
）
八、写出下面音节的声母和韵母（8分）
）
） ǒ
u yǎn bāo
九、看拼音，写汉字（10分）
hu
ā
r
?ntiān wǒ shànɡ
ch ch
