篇一：妈妈不是我的佣人
《妈妈不是我的佣人》读后感
文山州丘北县树皮乡龙树塘小学 刘运富
指导教师：王进美 电话：15187172003 邮编：663213假期里，我读了《妈妈不是我的佣人》这本书让我懂得了许多道理。这本书讲的是一个上五年级的小男孩阿章，因为妈妈怀孕了，爸爸又在外地工作，暂时让他转学到乡下舅舅家。来到乡下上学的阿章，离开了妈妈的照顾，上学时不但作业没带，连颜料也忘带了，结果被老师惩罚，被同学讥笑。生活不能自理的阿章，表妹批评他说：“我不知道你的妈妈是不是你的佣人，但我的妈妈不是”。这句话使阿章想到了以前在家里的时候都是妈妈帮他准备的学习用品，利用他睡觉或去上学的空闲时间把房间整理干净。阿章经历了不断的挫折和失败，使他从一个懒散、怯弱、自私的小男孩成长为一个独立、勇敢、节俭、关爱他人的小男子汉。看了《妈妈不是我的佣人》我才想起我的妈妈也是我的佣人，她每天为我盖被子、为我洗衣服、洗裤子、洗袜子、为我煮饭菜、为我检查作业??我要向阿章学习，改变自我，让妈妈为我少操一点心。于是我开始独立做一些自己力所能及的事情，如洗碗、扫地、打扫和整理自己房间等等。书中阿章表妹的那句话，不止使阿章好好的反省，还使我好好的反省。我现在等于是“衣来伸手，饭来张口。”不，看完这本书后我决定我要好好改变自己，我要好好读书，报答妈妈，不辜负妈妈对我的希望！读完了这本书，我学了很多道理，觉得这本书真的很好看，真的，记住：妈妈不是我们的佣人。也要相信，不用妈妈的帮助，靠自己的力量，我也可以做得很好哦！
篇二：妈妈不是我的佣人
教学过程：
一、激趣导入
1． 学生谈对读书的认识。
老师知道我们班同学非常爱看书，那你们最近都在看什么书？（请学生说说自己看过的书，说说自己喜欢看哪一类书以及理由）
2． 交流有关读书的名言。（那你们知不知道有关读书的名言呢？）
3、这里面我最喜欢朱熹的那句话：读书有三到：心到、眼到、口到。也就是说心不在书本上，那么眼睛就不会看仔细，思想不集中，只能随随便便地诵读，那一定不能记住，即便记住了也不能长久。老师看书也有三到：眼到、心到、手到。
4、我很想知道你们喜欢用什么方式看书？（单独看，和同学一起看，边看边讨论??）今天我们要用一种特殊的方式读书，全班共读一本书。我还带来了你们的小伙伴丁丁和东东，你们愿意和他们一起读书吗？（愿意）为了感谢同学们，丁丁和冬冬还给我们带来了礼物。（出示：美丽的封面）
二、欣赏封面
1、为什么要送给我们这样的礼物，他们想让我们干什么呢？谁还记得我们拿到一本新的绘本，应从哪里读起？（引导学生回忆封面阅读。）当我们拿到一本图书时，我们一样要从封面读起。肯定有同学奇怪，封面有什么好读的？谁来说说我们从封面都能获得哪些信息？
2、封面上都有什么信息呢？
（1）题目（指名读封面上的题目）
（2）作者
简介：韩昌旭：毕业于韩国中央大学艺术学院。曾经当过记者。目前专职写作，畅销作品有《使我改变的好习惯》、《让企鹅起飞》、《沟通达人》等。
3、封面欣赏：
教师带领同学一起欣赏封面，夸张的色彩，尤其是那些向上攀爬的孩子,流露出丰富的眼神,令人浮想连篇。
我们一起来看看这些孩子，最下面的那个女孩，她会是一个什么样的孩子呢？（乐于助人的女孩,专注看书的女孩，有爱心的男孩，淘气的男孩，勇敢的女孩??这些孩子就是我们这本书里人物）
4，我猜想这些孩子此时的心情有的是骄傲,自信,悠闲,洋洋得意,幸福,自豪，甚至心中充满期待......)
5，师：根据封面上的信息你能猜一猜猜故事的主要内容吗？
品学兼优的模范生都是靠妈妈出手帮忙？
好习惯：细节决定成就（指名说，大胆猜测）
6，师小结：这是一本校园故事图书。书中讲述了一个上五年级的都市小男孩阿章，暂时转学到乡下所发生的事情。
过渡：原来这图书的封面就像是一个人的“名片”，丁丁、冬冬是要我们认真阅读，仔细欣赏书的封面。那我们来看看第二个礼物是什么？（出示课件）
三、认识文中的主要人物
1．课件出示主要人物。（阿章、晓金、韵如）
2．认识三位主要人物：
出示相关句子，猜测讨论相关人物的特点。学生自由读，指名读，谈谈对他们的认识。
①根据这一段话我们能够看出阿章是个什么样的孩子?(没有礼貌、不尊重老
人、没有爱心??丢三落四)
②晓金是个什么样的孩子？（有爱心、尊敬老人，对阿章充满了敌意??） ③韵如又有什么特点呢？（爱好运动、球踢得很好，像男孩子一样??） 过渡：多么有趣的孩子们，和你们一样活泼、有个性。我看到有些同学已经按耐不住，急切地想要和我们故事中的主要人物相见，那我就也送给大家一个礼物，礼物就放在每个人的信封里，请打开吧！（取出信封中的故事片段）
四、品读故事
1，集体阅读其中的一、两个章节的片段（指名读）
片段一：（阿章读书）陈婉榕读前两段，高卓雅读后两段。这个画面是不是非常熟悉，在座的同学是不是也有同样的经历，那你是怎样克服这个问题的呢？
片段二：（阿章偷柿子）蒋婷婷读第1段，刘星超读第2段，彭苗苗读第3段，李冰读第4段。你们猜一猜阿章一共吃了几个柿子。正是这七个柿子让阿章接下来碰到了一连串的问题，什么问题呢，下来自己读就知道了。
2、讨论故事情节，体会故事中语言的幽默、风趣：
五、看插图进一步激发读书兴趣
这样一群性格迥异的孩子还会给我们带来什么样的故事呢？老师还给大家带来了两幅书中的插图，大家看图，猜测一下发生的事情。（指名说）
1．买鸡蛋图（地点，干什么？他们会遇到什么困难？）
2．挖石头图
六、最后还有一个礼物是什么呢？（多记录）
1、 我们在阅读的过程中可以记录什么？(指名回答)
2、出示读书卡，小结。我们可以记录我们喜欢的好词、好句，优美的段落，记下自己的收获，还可以有感而发写写自己的感悟，甚至还可以你喜欢的书用文字的形式，推荐给别人。
七、课堂小结。
1、学生谈谈自己收到的礼物（收获）。
2、教师小结读书的方法。还记得老师看书有哪三到吗？（眼到、心到、手到）眼到就是用我们的眼睛去看，欣赏封面，细看插图；心到就是用心去思考，知晓人物的特点，品读故事的内涵；手到就是用你的双手，记下自己的收获，写
