篇一：温暖的细节
温暖的细节
三年级六班 修笑
人生中我们会遇到许多事,许多人。有的或许只是我们人生书页的一个匆匆的过客，有的却会影响我们的一生。如果我们细细想来，会发现走过的这些路总有一些细小的细节在温暖着我们，时刻牵动着我们，温暖着我们的心。
一张草稿纸
刚上初中那会，初次开始接触立体几何，对于完全没有立体想象空间的我来说简直无异于登天。拿着一张张满篇红叉的数学卷子，曾哭过，难受过，努力过但还是不懂。上过课后辅导班，曾经找老师讨论过,但就是学不会。对于刚分班的同学我并不是太了解，一次偶然的机会听说班长的几何学的很好。于是我便去讨教，从一遍遍的讨教中我没有看出一丝的不耐烦，一遍遍的不懂，一遍遍重讲不知何时上课铃的钟声已经响了起来，我也不再抱希望。令我没想到的是放学后他跑到我的面前，拿着一张草稿纸，递给了我。对我说：“或许是我的表达能力不好，我已经把图画在了这张纸上，希望你能看懂。”虽然语言是那么通俗，但却字字珠心。他走后我打开了那张草稿纸，虽然画的歪歪扭扭，十分幼稚。却有一股暖暖的心流温暖着我的心。在这个陌生和一个基本上没有共同语言的人，这样的细心不禁让我感动。望着他远远地走去我想无论我在他的心中是怎样的人，但他的好却深深地印在了我的心里。
一杯苹果汁
五一期间带上我最好的闺蜜一同出去游玩，走到了一家休闲馆，我点了一杯品果汁刚要喝她却夺过我正要喝的苹果汁一饮而尽。我有些生气：“如果你要的话可以再点一杯吗？”她的回答却让我大吃一惊：“你忘了，你喝苹果汁过敏的。”对了我怎么忘了，一定是玩的太嗨。一丝感动再次涌上心头。这么多年的友谊我们对彼此早已十分熟悉了。在她心中总是时刻为我着想，以前是现在也是。或许哪一天我早已忘掉了，她却总是为我想着。感动的流下来眼泪。一生知己，有你足矣。
一把雨伞
放学后我在收拾书包，早已收拾完书包的同桌从教室后拿过我的雨伞，对我再三叮嘱：“笨蛋，千万别忘了拿伞，否则你淋湿了可别哭着怪我没提醒你。”尽管我对他对我的称呼极不满意，但也只好说：“知道了！我平时健忘，总是丢三落四，总是同桌替我再三打算，替我想着，其实我的同桌人很好，就是有点毒蛇。见我在发呆，他便把我的伞放进了书包，然后才放心的离开了。看着他的一身肉肉的背影，十分温暖。我的同桌的确十分细心，我也一直拿他当做无话不谈的哥们，我想如果可以我愿意永远这样。
这些是发生在身边的小事，却时刻温暖着我们心。其实人与人之间的交往就是这么简单。不需要太多的花言巧语，不需要山盟海誓的承诺。一句温暖的话，一个细小的动作，一句再三叮嘱的话语。就会拉进我们的距离，进行心灵的交流。
篇二：温馨小事温暖情2
温馨小事温暖情
牟远韬
那些温润岁月，令我魂牵梦萦，即使星月流转，也无法忘记，每次想起，都会令我一阵感动，那些事，那段情。
那件温馨的事，那段情，母亲的关怀使我心中温暖。
记得那天，我写作业到很晚，时间在我笔尖的滑动中悄然逝去，我感到一阵疲惫??这时，响起一阵极轻的脚步声，母亲走了进来，说道：“累了吧，吃一个苹果吧！”看着母亲为我端来的茶水和苹果，我的心中一阵感动：已经这么晚了，母亲的身体还不好，却一直陪着我，我又怎能不努力？每每想起母亲对我的关怀，我便有一种泪急涌眶的感动。母亲的关怀，使我心中无限温暖。
那件温馨的事，那段情，同学间的友谊，使我心中温暖。 记得那天，我生病了，同学送我去校医室，我和他走在操场上，不知怎的，本来还是零星小雪，突然变成了大雪纷飞，寒风凛冽，同学脱下厚厚的冬装校服，把它给我穿上，那一刻友情的温暖融化了寒冷。记得在小学时，一次我摔伤了，同学扶着我走向操场那边的校医室，他怕我受伤的腿再承受过多的力量，就用力扶着我，尽力减轻我的负担。到了校医室，处理好伤口，我要自己回到班级，他不放心，又亲自把我送回去我心中一阵感动，友谊使我伤痛减轻，温暖我心。
那件温馨的事，那段情，老师的付出与关怀令我心中感动。 记得那天午睡的时候，我发现班主任正蹑蹑前行，原来是想为我
们把门关上，那动作是如此的细微，几乎难以察觉，这一个细微的动作，却涵盖了老师对我们无尽的关怀。我又想起了老师对我们的付出，她时常利用午休与自习课为我们无偿地上课，她希望我们可以学得更好，尽管我们最初并不是太理解她，然而随着时间的推移，在我们的成绩有所提高后，我们变得非常理解老师，明白了老师的良苦用心。看着老师慈祥的微笑，让我觉得我们的世界春暖花开，心中涌动着川流不息的暖流。
那些温馨的事，令我无比感动，我与大家之间的感情，令我心中。温暖。并不是每个人在蓦然回首时，都能在灯火阑珊处寻到自己思念的那个人，往事会逝去，就让我们珍惜现在拥有的温暖和感动！
篇三：温暖,弥漫在细微处(600字)作文
精选作文:温暖，弥漫在细微处(600字)作文
或许，在血脉亲情中，唯有爱是倾斜，才有了不灭的希望，才有了不尽的温暖。 围巾的温暖 铃校门口外聚集着人海，群蚁排衙的车子够成了周五放学时一道亮丽的风景线。我推着车子，在人海中艰难地前行着，不冷，我不要。循声望去，一个女孩正在和妈妈推搡着。母亲给孩子围了一条围巾，女孩缺拒绝了。母亲语重心长地说乖，天冷，别冻着。接着母亲又把围巾围上了女孩的脖子，这次女孩没有拒绝，知道母亲把围巾打成一个漂亮的结，垂在胸前，女孩抚摸着胸前的围巾，跨上母亲的电动车在风中飘动着，留下的只有不尽的亲情，温暖，弥漫在冰冷的空气中。 书包的温暖 走出校门的闹市，我准备过十字路口了，身边的甬路上，几片叶子肆意的飞着，祖孙两人在一前一后的前行。奶奶给孙女拎着沉重的书包，蹒跚的脚步艰难地挪动着，女孩缺不屑一顾的前行，冷风似乎吹痛了女孩的脸颊，不经意间一回头，女孩似乎发现了冷风中劳累的奶奶，急忙停下脚步，等待奶奶，奶奶见势，急忙向前挪移动，加快步伐，直到走到女孩身边才会意的扬了扬嘴角，这次女孩没有大步前行，而是和奶奶一起并肩前行，要求自己背书包，而奶奶缺不让，就这样，祖孙俩离开了甬路。留下的只有沉重的书包流露的温暖。 弥漫在冰冷空气中。一路上，我淋雨着母女和祖孙的温暖在寒风中前行，眠中不时浮现出那些温暖的画面，这是我才知道：温暖，弥漫在细微处。初二:张政爱学习
篇一：爱在细微处作文600字
爱在细微处作文600字
有一种爱，默默无言，却时刻感动着我；有一种爱，不是轰轰烈烈，虽平凡却温暖；有一种爱，藏在细微之处，等待着我们去发现??——题记
当我不再是那个事事都听从家长安排的小孩子，不再是时时刻刻黏着妈妈的小不点的时候，我以为妈妈没有从前那般的爱我了。于是我与妈妈的距离总是忽近忽远。我一直都这么认为着，直到那一天?? 那是才上初中的时候，在那个寒冷冬季的一个平凡的清晨，和往常一样的清晨。我只是比平常早醒了几十分钟。天还是一片漆黑，四周一片寂静，凤在外面呼呼地刮着，似是在唱一曲悲凉的歌曲，它仿佛永远都不知道疲倦，一个劲的唱着，不肯停歇。忽然，在门半掩着的地方，我看到了光亮。会是谁呢？我这样想着。在好奇心的驱使下，我轻手轻脚的来到了门边，悄悄地看向外面，发现客厅里竟然一个人也没有。厨房中突然传来了烧水声，到底是谁呢？难道是外公？不对啊，外公一般不会在这个时候起来的。是谁呢？正在我思考之时，一阵轻轻的脚步声传入耳朵，我又赶紧回到床上，装作还在睡觉的模样。也许是我太大意了吧，搭在被子上的外套不知什么时候滑落在地。这时，门被轻轻推开了，客厅中的光也毫不迟疑的迅速占据了一块领地，将黑暗逼进了墙角
处。来者轻轻将地上的外套捡起，又轻手轻脚的把衣服搭在了被子上，还为我将被子盖好，以免我着凉。她温暖的手轻抚过我的额头，一股温暖的感觉从心底燃起，我感受到了那手上布下的岁月的痕迹，是那般的粗糙。她在我的床边站立了好一会儿，在一片静默中，我感受到她的目光在我脸上停留着，弄的我好不自在，却也不想打断她看我的温柔目光。过了一会儿，她离开了，我悄悄睁开眼睛，看到了她的背影——竟然是妈妈！一时间，我的心里塞满了各种各样的情绪，无法言说。不知什么时候，我又睡着了。
闹钟准时响起，叫醒了梦中的我。和往常一样，梳洗好过后我坐在餐桌前，妈妈走了过来，拿起梳子为我梳着一头黑发，我从未像今天这样好好感受过。妈妈的手很巧，她的动作是那样的轻柔，生怕弄疼了我。想起以前，我总是因为一点小事而责怪妈妈，是多么不应该啊。后悔之情在心间蔓延，占据了我的整个心房。眼前忽然出现了一杯冒着热气的白开水，抬头一看，是妈妈递过来的。“喝点水再走吧，对身体有好处。”我接过水，心里更不是滋味了，不知怎的，视线竟有些模糊，我赶紧拿起杯子喝了下去，怕妈妈发现我的异样。“烫吗？”耳边又传来妈妈轻柔的话语，“还好。”“那就好呢，我放在窗边晾了好一会儿。”听到这话，心中又涌起了一股暖流，幸福包围着我。想想以前对妈妈的误解，唉，我真是身在福中不知福啊。
看看钟表，已经到该走的时候了，我背上书包正要离开家时，妈妈却又跟了上来，手里还拿着手电筒“等等，一楼那户人家养的有狗，你呀，又胆小，我还是送送你吧。”若是在以前，我想我肯定会不服气的说“谁胆子小了。我不用你送，自己能上学。”然而在这一刻，我却无比的期盼她送我，于是便答应了妈妈。她拉着我的手，让我那冰冷的手变得温暖起来。走到路口处，她停下了脚步，笑眯眯地对我说：“我就送到这吧，上学的路上要小心，注意看路。把手套戴好，别冻着了。”一言不发的我点了点头，眼眶中有什么在打着转，我转过身，生怕眼泪掉下来。风呼呼地刮着，走到拐角处时，我悄悄回过头来，却看见那个路口处依然有束明亮的灯光，妈妈依然站在那个路口处，看着我远去的身影。那一刻，心里满是暖暖的感动，我再也忍不住，任凭泪水夺眶而出??
天气依旧寒冷，风依旧冷冽的刮着，爱依旧陪伴在身边，未曾离开。爱在细微处。当我发现那个在细微处的爱时，它带给我的，是暖暖的感动。
爱在细微处
一个动作，一个眼神，一句话，可能都是一份关怀一份爱，甚至是一双双不起眼的鞋子、、、、、、
----题记 前两天，去古商城购书，我相中了一双鞋子。一双白色的运动鞋，上面勾勒出的黄色小布熊，是我十分喜欢的那种，他挥舞着双臂像是在招呼我，我毫无隐藏的告诉了妈妈，妈妈却没有答应，因为在前一个星期才给我买了一双运动鞋，当然，我十分沮丧。细心的爸爸看出来我不高兴了，就问我是怎么回事，我告诉了爸爸，爸爸答应给我买鞋子，但给我一个任务——数鞋子。这什么难？我便爽快地答应了。
经过我的“地毯式”搜索，我作出如下统计。
爸爸：5双鞋子，皮鞋3双，布鞋1双，拖鞋1双，平均寿命2年
妈妈：6双鞋子，高跟鞋2双，1双布鞋，2双拖鞋，1双皮鞋，平均寿命3年
我：12双鞋子，2双凉鞋，2双拖鞋，6双运动鞋，2双休闲鞋，平均寿命2个月。
我自豪的交上了“作业.
爸爸看了以后，笑了一下，拿出了自己的工资表，告诉我：“冰雪，妈妈一个月只有400元工资，爸爸只拿800元，合计1200元，去掉你上学的2600，你一个学期爸爸妈妈只有多少钱可以用在生活费上？爸爸和妈妈的鞋子多少个月没换过？妈妈这几天想买一条裤子，可怎么也不敢买，怕你上学后还有要用在的地方、、、、、、”这时候的我，脸上已经都是泪了：“爸，那双鞋我不要了，我不买了。”
今天去古商城，我又看见了那双鞋，还是那个小熊，但是今天的我已经学会了拒绝。谢谢爸爸，谢谢您教会我数鞋子。
我现在想改一句格言:“世界上不是缺少爱，而是缺少发现爱的眼睛。今天不起眼的鞋子告诉了我——爱在细微处！ 爱在细微处作文600字
小暑时节，酷热难耐，太阳光线不仅日渐刺眼，还将大地烤得跟蒸笼似的，每天汗流浃背的体验真是难受，不要说中午，连晚上的气温也足有三十度以上，能安稳地睡觉真是一种奢望和享受。终于，客厅里休息了大半年的空调又重新上岗了。晚上睡觉前，我们全家毫不犹豫地拿下床上的竹席，请它“躺”在客厅的地板上，然后我们再躺倒竹席上，裹上薄毯，伴着清凉入梦。
下页 余下全文篇二：高中语文作文范文爱在细微处
词语使用不当
1、同义词混用（因词义轻重、适用范围、褒贬色彩、语体风格不同而混用）。 2、词性误用（名词、动词、形容词词性相混，及物与不及物动词误用）。 3、虚词错用（虚词个性强，常发生副词、连词、介词内部混用）。 4、代词使用不当（指代不明，近指远指相混，人称不当，疑问代词“怎么、怎样”相混）。 5、数量词使用不当（“二、两、俩”使用不当，数量关系——倍数、分数、增加数——表示不当）。 6、生造词语。 7、成语误用。
一、语序不当
1、定语位置不当。 如：（1）我国棉花的生产，长期不能自给。（定语与中心语位置颠倒，应该为：我国生产的棉花，长期不能自给。）
（2）广大的农村青年表现出无比的走社会主义道路的热情。 （定语“无比”错放在状语的位置上而造成病句，应该将“无比”放至“热情”之前。）
2、状语位置不当。 如：（3）在社会主义建设事业中，应该发挥广大知识充分的作用。 （状语“充分”错放在定语的位置，应该将之放在“发挥”之前。）
3、虚词位置不当 1副词“不”的位置不对。例如：（4）我们如果把自己国内的事情不努力搞好，那么
在国际上就很难有发言权了。（“把”句字否定副词应该在“把”字之前）。
（5）如果趁现在不
赶快检查一下代耕工作，眼前地就锄不好。（“不”应移至“趁”字前）
2关联词语位置不当复句中两个分句用同一主语时，关联词语应在主语后边；主
语不同时，关联词语应在主语前边。如果颠倒，就属位置不当。例如：（6）不但
他好好学习，而且带帮助其他同学。（“他”应移至“不但”前）
二、搭配不当
1、主谓搭配不当 如：（7）清晨，参加长跑的同学们在公路上飞快地驰骋着。（“同学们”不能用“驰骋”，可改为“跑”。）（8）感情的洪流在翻滚，浑身的热血在呼啸。（“热血”只能“沸腾”，不能“呼啸”）（9）他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。（“品质”不能“浮现”，可改为“他那伟大的革命形象”。）
2、动宾搭配不当 如：（10）这些文章到处闪烁着马克思主义的观点。（“闪烁”的应该是“光芒”。）
（11）解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。（“养活”的只能是人，不能是“生活”。）（12）上海科技开发中心聚集了一批热心于科技开发服务、善于经营管理的专业化队伍。（“聚集”的应该是“专业化人才”。）
3、主宾搭配不当 如：（13）这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。（“劳动”是“一天”不当，删去“劳动”即可。）（14）政治稳定、团结的局面，是我国社会主义市场经济体制建立健全的先决条件。（“局面”是“条件”不妥，可删去“的局面”。）
4、修饰语与中心语搭配不当
如：（15）他在培育良种方面花了很大的心血。（“很大”应改为“很多”。）（16）自己有双聪明能干的手，什么都可以造出来。（“聪明能干”应改为“灵巧”。）（17）这次大会上，对工资问题交换了广泛的意见。（应改为“广泛地交换了”。）
5、一面与两面搭配不当
如：（18）学习成绩的提高，取决于学生自身是否努力。（“提高成绩”是一面性的，“是否努力”是两面性的。可改为：学习成绩的提高，取决于学生自身的努力。或者改
成：学习成绩能否提高，取决于学生自身是否努力。）（19）艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们热切的青睐，就在这白眼与青睐之间，他们体味着人间的温暖。（“白眼”和“青睐”指两面，但“温暖”只对应一面。）
6、否定与肯定搭配不当
如：（20）究竟要不要重视语文学习？是不是只学数理化就可以了呢？我们的回答是否定的。（前面的问题既有肯定回答，又有否定的，后面回答只照顾否定回答。）（21）我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象不出。（“没有谁不会想象不出”意即“谁都想象不出”，与原句意思刚好相反。）在检查搭配是否得当时，特别要注意检查并列短语，防止出现顾此失彼的现象。例如：（22）采取各种办法培养和提高师资水平，尤其是中年教师的水平。（“培养”与“水平”搭配不当）
三、成分残缺或赘余
1、成分残缺
1缺主语。如：（23）从这一件平凡的小事中，却说明了一个大问题。（“说明”的主
语是什么？介宾短语不能作主语，可删去“从??中”。） （24）关于电视片《北京人在纽约》的评论已很多了。（删掉“关于”，使主语出现。）
2缺谓语。如：（25）这些角色不同类型，距离相当大，如果没有善于塑造人
物性格的技巧，那是演不好的。（“这些角色不同类型”缺谓语，应该补上“属于”就通顺了。）
（26）最近又发动了全面的质量大检查运动，要在这个运动中建立与加强技术管理制度等一系列的工作。“一系列的工作”是哪个动词的宾语呢？在原句找不出合适的，应该在“建立”前补充上谓语“完成”才通顺。）
3缺宾语。如：（27）近两年来，他们在全县推广了马河大队坚持科学种田。（“推
广”什么？缺宾语“??的经验”。）（28）我们要尽一切力量使我们农业走上机械化、集体化。（“走上??的道路”才合适。）
2、赘余
成分赘余有主语、谓语、定语等，这里只各举一例略作说明。（29）我们的同学，在上课的时候，一般地说，我们都能认真听讲，遵守课堂纪律。（主语多余。）（30）上次从你院借来的讲义，正在进行打印，上课前可以发到学生手中。（谓语多余）（31）纪念“三·八”节的到来。（宾语后有多余成分。）（32）这句话的后面，包容了多么丰富的“无声”的潜台词啊。（定语多余）（33）他同老农一起多次反复地进行小麦高产试验。（状语堆砌，任删一个。）（34）小王做任何工作都是非常认真得很。（补语多余。）
四、结构混乱
1、句式杂糅。这是指有两套或两套以上的句子结构杂糅在一起，使语意不明确。例如：
（35）这办法又卫生，又方便，深受群众所喜爱。（或说“深受群众喜爱”，或说“深为群众所喜爱”）（36）多年来曾被经济束缚下的人们也觉悟起来。（“曾被??束缚”与“在??束缚下”混用，任选一种即可。）
2、句中暗换主语。有时在复句中暗换分句的主语，使原有的主语不能和谓语搭配，
也会造成结构的混
