篇一：宽容他人
宽容可以化解矛盾，宽容可以化干戈为玉帛，宽容是人际交往不可缺少的润滑剂，我们要学会宽容，
星期一的第一节课，老师正在讲课，忽然，我听到一个声音，扭过头一看，原来是同桌向我借橡皮，我不加思索地把妈妈给我买的新橡皮借给了他，就又专心地听起老师讲课。
下课了，我正要出去玩，发现同桌有些异常，就问了他一句：“在干嘛呢?”可我的同桌听到我的问话，有些紧张起来，两只小手急忙藏到身后。这时，我在心里想：不会是把我的橡皮弄坏了吧!果然不出我所料，淘气的同桌把我的新橡皮切成了两半，气得我抬起拳头就要打他，手抬起的刹那，脑海里想起了妈妈对我常说的一句话：忍一时风平浪静，退一步海阔天空!我把抬起的拳头又放了下来，望着同桌那双歉意的眼睛，我的怨气也消了下来，说：“橡皮送给你了，”同桌眼里闪着泪花说：“对不起，我不应该把你的橡皮弄坏。”“没关系!没关系!”我急忙说。通过这个小小的风波，我俩成了一对互相帮助的好朋友。
可见宽容是多么重要，宽容使人与人之间和睦相处，宽容让人间更美好!
篇二：宽容他人
第十课假如我是你
第二课时 宽容他人
学习目标
1．认识宽容的重要性和真正含义。
2．通过案例分析，培养学生宽容他人的能力。
教学过程
一、导入
1．故事导入。（下面的故事是一个没能得到宽容的母亲的悲剧，通过故事让学生体验宽容的可贵。）
在我国三年自然灾害时期，一位二十几岁的刚做母亲的妇女，因为实在不忍心看着孩子挨饿，做了一件一生中她认为最可耻的事情——跑到邻居家偷了大约一茶杯米。当她用衣襟兜着米正准备离开时，不料与回家的主人撞了个满怀，主人一阵大呼小叫引来了全村的人。那年头偷盗是最让人不齿的，看热闹的人群将无地自容的少妇团团围住，指责声、羞辱声，声声撕裂着少妇的心。突然双手蒙面的少妇冲出了人群，一头扎进了不远处的池塘。一切都在眨眼间发生，等慌乱的人们七手八脚捞起她时，人早已死了。那刚刚会走路的孩子这时看到躺在地上的妈妈，一头扑上去，掀起母亲身上湿湿的褂子，死命地吮吸起母亲还带着余热的乳头。
2．问题：如果当时人们能够体谅她的难处，能够宽容她并安慰她，结果会怎么样？
这个令人遗憾和伤心的故事说明宽容的可贵，也说明不给他人宽容，有时付出的是生命的代价。
二、宽容的力量
1. 学生交流生活中关于宽容的故事。可以讲正面的例子也可以讲反面的例子。
2. 呈现第 80 页的故事，让学生体验宽容的魅力。
通过事例引导学生认识人际交往中宽容的重要性，学会宽容。
三、学会宽容
1．呈现下面的情境，学生讨论如何做到宽容。
（1）李利不小心把同桌的文具盒碰到地上了，摔坏了同桌最喜欢的进口钢笔。
（2）王宁平时脾气不好。今天，由于父母批评了他，所以他见了同学也不理睬。
2．在讨论交流的基础上，学生学习宽容的具体方法。
通过讨论、模拟表演，学习宽容的具体做法。
四、宽容的好处
学生总结宽容的好处。
（1）宽容的人爱记住别人的好处，总是心存感激，所以乐意帮助他的人会很多。
（2）宽容的人能与人同乐，给人快乐；自己也是只记快乐，不记烦恼，所以他的快乐比人更多。
（3）宽容的人善于发现别人的优点，肯定别人的长处，所以他的朋友多。
（4）宽容的人善解人意，能够体谅别人，尊重别人，所以愿意与他合作的人
多。
（5）宽容的人对别人宽容时，必定对自己宽容，因而计较得少，知足常乐，所以他的“财富”多。
教师进一步总结宽容的好处，鼓励学生学会宽容。
五、拓展：在什么情况下不能宽容他人？
学生讨论交流：在什么情况下，对什么人，我们不能宽容？引导学生分清是非，懂得宽容的限度。
六、反思：
检查反思和改进自己在宽容他人方面的不足之处。
篇三：小学：宽容他人,快乐自己
宽容他人，快乐自己
在生活中，我们经常会遇到一些不愉快的事情，比如说和朋友因一件小事而争吵，在汽车上被别人无意间踩到了脚，自己心爱的东西被别人损坏了我和我的好朋友小明之间就发生过一件不愉快的事，但是，在我的宽容下，我们又和好如初了，我感到很快乐。
事情是这样的：我和小明是同班同学，上学一起去，放学一起回家，我们几乎是形影不离的好朋友。上周六，我俩约好了周日上午八点在村头会合，一起去二龙山秋游。我几乎整夜没睡，第二天天刚放亮，我就迫不及待地来到了村头。可是，我等到中午１２点也不见小明到来，我到他家找他，他也不在家，想到我梦寐以求的二龙山之行就要泡汤了，我的心里像刀割一样，失望极了，生气极了。我决定再也不理他了。第二天我没理他，放学后，我独自走在回家的路上，不一会儿，小明追上了我，向我解释了昨天发生的事情。原来，在他刚要上村头时，他的母亲突然病倒了，他送母亲去医院了。听后，我很受感动，当然，也原谅了他。我觉得孝心是没错的，人人都应该有一颗孝心。
宽容他人，快乐自己。如果每个人都拥有一颗宽容的心，世界将会多么美好啊！
