2009 ——2010学年第一学期教学工作总结
本学期承担高二（1）班、高三（6）班、高三（2）班三个高中班语文教学任务，一周25节正课，教授人数近200人。
一、高二（1）班为高二年级快班之一，是首届新课改班级。新课改的教学与以往的高中课教学不同：（1）备课，在设计教学目标时，需从“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个方面出发。（2）授课，必修课程要根据“阅读与鉴赏”、“表达与交流”两个方面的目标，组织五个模块（必修1-5）实施教学；积极倡导自主、合作、探究的学习方式。选修课的教学，要按照课程目标制定计划，不能凌乱随意，漫无计划，片面追求新奇深奥，脱离课程目标和学生实际。选修课应该有很强的针对性，课程设计也要因地制宜。不同类型的选修课之间存在着课程目标和教学方法上的差异。（3）课后作业（含平时提问、训练等）布置要考虑全体学生，着力帮助他们获得较为全面的语文素养。注重语文应用，审美与探究能力的培养，促进学生均衡而有个性的发展。
为迎接学业水平考试，本学期高二（1）班的语文教学私利遵循上述原则，而在教学方法上又讲究精讲精练，课内外结合，读写结合，抄背结合。所以本学期的第五模块考试（月考）成绩优良；学业水平考试才结束，相信不会考差。
二、高三两个班的学生，由于坐的是传统（教材）考法的“末班车”，考虑到“过渡”的原因，我在复习时也适当渗透新课改理念。由于近年来学生文化素质的滑坡，且部分学生喜欢“各自为政”，还自以为是。因此在复习时主要采用夯实基础、突出重点、解剖关键、尽量多练的十六字方针。平时模拟考试高三（2）班较好，高三（6）班本学期我是刚接，以前（上学期）为全年级语文排名最后，相信这一局面会逐步改变。
三、本人从不迟到、早退、旷课、出勤率百分之百，服从学校安排，积极参与各种学习和培训，努力与时俱进。然而，时代在发展，社会在变化，要求在提高，学生在更换，要想搞好本职工作，更上一层楼，必须继续努力。
2010年1月21日
