篇一：描写夏雨的优美
1.调皮的雨点儿像谁扔下来的钢珠一样砸在河面上，溅起 高高的水花；粗大的雨点打在人家的窗户上，咚咚作响。
2.下雨了，雨点“劈劈啪啪”地敲打着玻璃窗。朝外一面的窗玻璃上立刻聚集起了无数大大小小的水珠。
3.当雨点落到池水中的时候，雨点就在水面上画出了一个一个的音符。这些音符是雨点在水面上击出的圈。
4.夏天，雨点哗啦啦。天上的雨点像筛豆子似的往下直掉，打碎了如镜的湖面，吓跑了原本想跳上水面看看雨景的小鱼儿。
5.雨越下越大，往远处看去，好象一块灰幕遮住了视线，灰蒙蒙一片，树啊，房子啊，什么也看不见。
风追着雨，雨赶着风，风和雨联合起来追赶着天上的乌云，整个天地都处在雨水之中。
轰隆隆，骨噜噜，雨声在喧闹的仪式中走向了高潮，在傍晚的晚霞达到了巅峰，一群群小脚丫们在雨水积蓄的河道中嬉戏。
狂风卷着暴雨像无数条鞭子，狠命地往玻璃窗上抽。
千万条细丝，荡漾在半空中，迷迷漫漫的轻纱，披上了黑油油田野。
盛夏的天，孩子的脸，一会哭----大雨纷纷下；一会笑----露出鲜艳红太阳。夏天的雨呵，来的快，去的也快。
天际边滚来了团团乌云，一瞬间倾盆大雨，从天而降。
夏日的雨声总是那么嚷嚷，活脱脱得像宠溺的少女，千呼万唤始出来，不出则已，出则一鸣惊人。
像雾似的雨，像雨似的雾，丝丝缕缕缠绵不断。一霎时，雨点连成了线，“哗”的一声，大雨就像天塌了似的铺天盖地从天空中倾泻下来。
夜晚，三五好友，在瓜田里的茅草房里，上演着倾挺小提琴奏鸣曲的欣喜。
雨，像天庭飘下来的千万条银丝。毛毛细雨，悄悄无声地飘落着，像是无数蚕娘吐出的银丝。
雨过天晴，一条彩虹出现在碧蓝的天空，赤橙黄绿青蓝紫七种颜色，一层层重迭着，相映生辉，它像一座金桥，横卧天空，气势雄伟，光彩夺目。
雨水的浇灌，瓜田里滴溜溜，圆鼓鼓的西瓜，吵嚷嚷得要破壳而出，有一种在大地母亲的召唤中的热情相拥，又有着一种雨声曼妙而来刺激下的好奇和憧憬。
早上下过一阵小雨，现在虽放了晴，路上还是滑得很，两边地里的秋庄稼，却给雨水冲刷得青山绿水、珠烁晶莹，空气里也带有一股清新湿润的香味。
篇二：夏雨600字
夏雨作文600字
夏雨
实验小学三班：胡译戈
今天上午晴空万里，蓝天上飘浮着朵朵白云。不知不觉太阳偷偷躲进了云层，天空渐渐暗了下来。风儿轻轻地拂过，好像在对我们说：“要下雨了！要下雨了！赶紧回家去关好门窗吧！”
不一会儿几滴小雨点打在了我脸颊上，凉凉的，感觉舒服极了。真盼望下一场痛快淋漓的大雨，让憋闷了很久的大地洗个澡，让干渴的禾苗一次喝个够。
突然天空划过几道闪电，像利剑一样把天空劈成了两半。紧接着打起了响雷，轰隆轰隆，像擂起的战鼓，震耳欲聋的声音打破了寂静的天空。
过了一阵，只听到屋外咚咚咚的响声，好像谁在敲打门窗，我赶紧打开窗户一看，原来是大雨点来了。我迫不及待地跑到楼顶上去淋雨，赏雨，吹凉风。
雨点充满了变化，一会儿大，一会儿小，像在变魔术似的。大的时候，打在地上啪啪作响，还在地面上撞击出美丽的水花；小的时候，像洁白的丝线，偶尔吹来一阵风，雨丝就轻轻柔柔的、斜斜地洒向大地。有些雨点像顽皮的孩子，在地上吹起了亮晶晶的水泡。有的雨点像珍珠似的沿着墙壁滚下来，好美呀！我禁不住冲进雨里，也像干渴的禾苗一样想淋个够，也让雨赶走我所有的炎热与烦闷。过了一阵，街道就成了一条条小溪流，地上到处是水洼。
天空像蒙上了一层轻纱，如梦如幻。远处的大楼、碧绿的树木，娇嫩的花草都像换上了新衣。雨水冲去了尘埃，树木显得更加苍翠挺拔了，花草显得更加娇艳了，咱家楼顶的蔬菜显得更有生机了。
雨下了个痛快，后来渐渐停了，云层渐渐亮起来了。天空里那层薄薄的轻纱也渐渐被风儿带走，远处的景物逐渐清晰。那一群鸽子又出来搏击长空了，在不远处盘旋，飞得特别欢畅。被雨阻碍了行程的人们纷纷钻出来，忙活起来。
夏天的雨活泼可爱，我喜欢夏天的雨！
（指导教师：王巍）
篇三：描写夏雨的
描写夏雨的作文 春姑娘轻轻地远去，盛夏就如约而至，饥渴难耐的大地，早就盼望着有一场骤雨来滋润滋润它，湿热的空气弥散在我们周围，使许多人都不敢踏出空调房一步，也许所有的都不曾预料，一场可爱的夏雨正在悄悄的降临。 雨之前奏 早上，我带着朦胧的睡眼，穿好衣服后，来到窗户旁边，伸了个懒散的懒腰，可是我眼前的一切令我不再懒散，我的睡意全无，看着窗外的世界，天空失去了往日的活泼，露出了它狰狞的面孔，像是世界末日般可怕，开始天空只是很暗，也许是天空被乌云遮住了眼睛，渐渐的越来越暗，看着只像是黄昏将晚未晚，又过了一会，天空笑得越来越诡异，呈现出暗紫色，这时妈妈来了，说：赶紧把各个房间的窗户关好，将有一场暴雨啊！我不知道为什么妈妈会这么说，不过我又我觉得肯定是有道理的。 雨之高潮 我拿了把伞就出门去了，我刚走到一半，天上就下起了雨，盛夏的雨不是春天的雨那样润物细无声，也不是秋天的那样巴山夜雨涨秋池，夏雨是狂暴的，是有冲击力的，春天的雨是诉说，夏天的雨是摇滚，秋天的雨是聆听，冬天的雪是宁静。当豆大的雨点在用力的敲打我的背脊时，我就知道夏天来了，先是雨滴慢慢的落到灼热的大地，雨滴很快消失了，像被什么稀释了一样，一滴两滴许多的水滴从空中降落，速度越来越快，数量越来越多，渐渐的大地好像无力对付水滴了，风夹杂着水，把大地全淋湿了，瞬间，小水滴变成了倾盆大雨了，我才发现我的伞也已经无法再与自然的力量再对抗，我就找到了一个屋檐下暂时的躲雨，我看见了 雨后初晴 在一阵的倾盆大雨之后，呈现出一阵安详的景色，看见小鸟忽然停在枝头，把树枝压的一闪一闪的，还不等它叫了几声，另一只小鸟就来追赶它，它们就这样快乐的飞走了。人们都来到了河边散步，静静的，连河流的声音的都听的清楚，河流上还蒙着一层薄薄的雾，好景美不胜收。轻轻的吸吐着空气中的气息，感觉一股清流从鼻子中窜入肺中，再由肺中轻轻的扩散，整个的身体都在雨中得到了释放。阳光斜射入县城中，就好像什么都没发生过一样。 天空上云儿悄悄的走动着，我全身湿透漫步在这天空下，我想：在这场中安详前的雨中又有什么故事和领悟呢？ 【扩展阅读：小学作文起步，学写动物的三个要】 一般地说，小学生比较喜欢动物，像常见的鸡猫狗鸭，图书电视中认识的鸟兽鱼虫。但如果让他们去说、写这些动物，就会感到困难，就不乐意了。那么，如何指导学生写一种动物呢？ 一、观察要认真仔细 观察是写好动物的前提。只有认真仔细地观察，才能对这种动物的样子、习性等全面了解。一是要有顺序地写观察，比如从头到脚，从整体到部分，从静态到动态。《翠鸟》一文在介绍翠鸟外形时，先总述它的颜色非常鲜艳，然后分述头上、背上和腹部的羽毛，最后写它小巧玲珑。二是要抓住动物的特点观察，对它的大小、外形、毛色、叫声及生活习性了解清楚。《鲸》一文中对鲸的生活习性印象就比较深刻。三是要反复观察，因为一次观察有可能了解不深入，不全面，就需要多次观察比较，发现其与众不同的地方。即使是同一种动物的不同个体，也有差异。如：公鸡和母鸡，公鸡羽毛较鲜艳，会打鸣，喜欢抢食，会欺负母鸡；母鸡羽毛不如公鸡鲜艳，性情比较温和，下蛋时会咯咯叫。
二、描写要具体生动 有了仔细观察的基础，作文时就有话可写了。教师指导时要注意以下几点：一是恰当描写，用丰富的语言写出这种动物的有关动作和神态。比如《翠鸟》一文中翠鸟捕鱼是这样写的：翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。这段传神的文字，充分表现了翠鸟动作的迅速、敏捷。二是动静搭配。对动物大小、形状、毛色的描写属于动态描写。如果仅仅写动物的静态，就显得刻板、单调、缺少生趣。如果光写动态，交代不完整，读者了解就不充分。《翠鸟》一文重点介绍翠鸟的外形和活动这两个方面的特点，动静搭配，描写具体，使人如见其貌，如闻其声。三是展开联想。没有联想，句子就显得干巴巴的，没味道。比如写翠鸟的羽毛，如果写成：它头上的羽毛是橄榄色的，背上的羽毛是浅绿色的，腹部的羽毛是赤褐色的，就比原文大为逊色。当然，教师要强调联想不是凭空瞎想。 三、平时要善于学习 指导学生写好一种动物，还要使学生懂得仅仅要靠观察和作文基本功还不够，学习有关知识也很重要。可以向别人请教，也可以广泛阅读，搜集有关资料。比如《鲸》一文，作者对鲸的大小、属性、
分类等掌握得非常清楚，如果不学习，作者就不会举例，就不知道那些具体数字，就不懂得鲸的进化过程。因此，学习对于写好一种动物是非常必要的。
