源村乡中心校
2012年工作安排意见
根据金教基（2012）9号文件“金沙县2012年基础教育工作意见”精神，以国家、省、市中长期教育改革发展纲要和“十二·五”规划为指导，以部省共建毕节贫困山区教育改革发展试验区，实施“三项改革试点”为契机，以推进学前教育、义务教育均衡发展为突破点，以提高教学质量为中心，采取切实有效的措施，奋力实现增量提质的目标，全力推进基础教育的大发展、可持续发展。为确保我乡学校各项工作目标任务顺利实现，特提出如下意见，请遵照执行。
一、积极推进学前教育大发展
1.继续完善我乡幼儿园的硬件设施建设，重视幼儿园班子建设，保证幼儿园班子具有较强的管理水平和创新精神；建立幼儿园教师流动机制，及时将不适合从事幼儿教育工作的教师进行调换，不断增强幼儿教师队伍的活力；建立幼儿园与办有学前班的学校的教研交流机制，改进保育教育方法；有计划地安排幼儿园教师的培训工作，使之更好地为我乡学前教育服务。
2.构建学前教育管理网络，按要求配备学前教育专职或兼职幼教干部，明确工作职责，制定工作方案，强化学前教育的管理。
3.依据《幼儿园工作条例》、《幼儿园工作规程》和省颁布的幼儿园评估标准，加强对幼儿园办园条件、师资水平、保育教育质量和安全工作进行督导，督查指导幼儿园各项工作，逐年改善办园条件，提升办园水平。认真贯彻落实《省教育厅转发教育部关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正“小学化”现象的通知》（黔教学前发﹝2012﹞36号）文件要求，切实加强对学前班的管理，严禁学前教育小学化。
二、有效推进义务教育均衡发展
4.按照义务教育均衡发展实施方案，深入推进“经济欠发达地区义务教育均衡发展模式”的探索，实施以校推进义务教育初步均衡工作，完成2012年以校推进年度计划。建立健全义务教育均衡发展保障机制，积极争取上级教育主管部门和党委政府均衡配置教师、经费、校舍、设备等教育资源。大力实施义务教育学校标准化建设工程、中小学教育技术装备标准化建设工程。
5.积极争取上级资金的投入，努力加强我乡薄弱学校、寄宿制学校的建设。
6.按照《金沙县教育局关于转发<毕节市教育局关于继续深入推进中小学规范办学行为的意见（毕教发【2012】4号）>的通知》的要求，依法办学，继续深入推进中小学规范办学行为的工作，坚决禁止义务教育阶段学校办重点班、特快班和举行升学考试，坚持小学入学通知书和小学毕业生整班升入初中的机制，消除义务教育阶段学校择校现象，坚决杜绝义务教育阶段学校补课。
7.在满足小学就近入学的基础上，通过布局调整，进行资源整合，扩大校均规模、优化师资配置，提高办学效益。
8.积极探索“优质学校”与“薄弱学校”捆绑发展、合作发展的路子，推进教育质量的均衡发展。
三、以学校德育工作为首，进一步推进素质教育
9.各学校要认真贯彻落实《金沙县教育局关于进一步加强新形势下青少年学生思想道德教育的实施意见》（金教基【2012】5号）充分发挥课堂教学主阵地的作用。确立全员德育、全程德育的“大德育”观，树立“人人都是德育工作者，课课渗透品德教育，处处营造德育环境”的理念。做到全员育人、全方位育人、全过程育人。以“三个践行”，以人格的力量引领学生思想道德教育，在师德师风建设中做“有人格魅力的人民教师”。
10.2012年，认真开展好学生文明礼仪教育，“三生”（生命、生存、生活）、“五心”和“六爱”（爱父母、爱师长、爱学校、爱家乡、爱人民、爱祖国）教育；在全乡中小学开展学科教学渗透品德、法制教育活动；组织师生撰写心得体会，积极参与全市开展的征文活动。
11.按照《金沙县教育局关于转发<毕节地区教育局关于在全区中小学普遍开展学校德育工作评估的通知>的通知》（金教通【2011】5号）的文件要求，实施开展学校德育评估工作。
12.开设好省教育厅专为毕节编写的地方课程《初中实用技术课程》。要结合我乡实际，挖掘当地资源，切实做到省编教材的教学与当地经济紧密结合，促进地方课程不断充实和完善。按照2012—2015年推进素质教育特色学校培育规划，通过特色引领、示范带头，推进素质教育的发展。
13.各校要建立和完善家长学校。对家长进行培训，让家长知晓以德育为首，深入推进素质教育的基本内涵和根本要求，落实家长的责任，做到家庭教育和学校教育相统一，真正形成家庭、学校教育的合力。
四、巩固规范办学行为成果，切实提高学校管理水平
14.各学校要严格执行《省教育厅关于坚决规范中小学办学行为切实减轻学生过重课业负担全面提高教育教学质量的意见》和《毕节市教育局关于继续深入推进规范办学行为的意见》(毕教发〔2012〕4号)，扎实开展“三个践行”活动，认真履行教师誓词和“十个不的承诺”。进一步强化校长依法治校、教师依法执教的思想，规范学校办学行为、校长管理行为、教师从教行为。要把收费补习、择校收费、学生课业负担重、违规订教辅、不开齐课程开足课时等问题作为规范办学行为的整治重点，坚决查处有令不行、有禁不止的学校和个人，凡属查实的违规行为，绝不姑息迁就，必须严肃处理。
五、以提高教学质量为中心，全力推进基础教育的大发展
15.强化增量提质的责任感、紧迫感。各学校要针对突出问题，理清工作思路，强化增量提质的责任感、紧迫感。落实省教育厅《关于进一步提高中小学教育质量的意见》（黔教基发〔2011〕335号）文件精神，充实教育管理队伍和教研队伍，抓实教学研究，创新激励机制，提高学校管理水平，做到增量和提质两不误，全面提高教育质量。
16.进一步加强学校常规管理。各学校要根据《省教育厅关于印发进一步提高中小学教育质量意见的通知》（黔教基发〔2011〕335号）要求，进一步完善、细化学校教学常规管理工作方案，明确工作职责。要引导教师切实增强践行生命感和责任感的意识，积极参与课程改革的探索，认真履行岗位职责，在备、讲、批、辅、考各环节做到“六心”：潜心钻研课程改革的业务、精心备课、细心讲授、热心互动、耐心辅导、悉心分析教学质量。中心校定期或不定期对学校常规管理工作进行督促、指导。各学校要严格实行教师履职奖优罚劣制度，倡导树立良好的教风，大幅度提高教学质量。
17.积极探索课堂教学新模式，提升课堂教学效率。彻底改变“一言堂”、“满堂灌”的“填鸭式”授课模式，加强教学互动，形成各学科“自主高效，多维互动”的教学模式，激发学生的创新精神；学校要积极为学生的全面发展创造条件，激发学生主动学习的主体意识；要完善学生评价体系，建立起符合学生身心发展，具有激励性的评价机制；强化中考备考工作，最大限度提高中考升学率。
18.建立激励机制，营造增比进位的浓厚氛围。建立教育质量评价和监测体系，指导各学校制定合理的，有激励作用的考核办法；各校相应建立教育质量评价和监测体系，绩效考核要向一线教师倾斜，要达到提高教育教学质量的目的；要按政策规定，认真用好绩效奖励政策，绩效工资既防止“大锅饭”现象，又要达到提高广大教师工作积极性的目的。
六、加强校园文化建设，创建优美育人环境
19.根据《中共贵州省委教育工委、贵州省教育厅关于加强校园文化建设的意见》（黔教（委）社发〔2011〕53号）文件精神及全省教育系统“十二五”“12345”主要工作思路“五加强”提出的要求，各学校要以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，继续以《教育部关于大力加强中小学校园文化建设的通知》（教基〔2006〕5号）、《贵州省教育厅关于加强中小学校园文化建设的通知》（黔教基发〔2007〕88号）等文件为指导，按照《金沙县创建“优美校园”实施方案》（金文明委【2011】7号）、《金沙县教育局关于加强校园文化建设的意见》（金教基【2011】59号）和“一线五化三园一室工程”要求促进学校环境文化、物质文化、制度文化、行为文化、意识文化等相互联系，紧密结合，突显个性和特色，营造浓厚的德育、法制教育、安全教育、艺术教育的育人氛围，整体彰显高水平的校园文化景色。
20.校园文化建设要注重个性化、多元化，力争形成“一校一景，一校一特，百花齐放，多彩校园”的生动局面。要体现管理者对学校特色发展的统筹设计，突出学校特色。要结合实际、因地制宜，深入挖掘校园文化资源，提升校园文化品位，构建崭新的校园文化体系，展示学校的办学理念、办学品味和办学特点，展示师生的精神风貌，形成浓厚的校园文化氛围和良好的育人环境。推动 “特色教育”、“多元教育”的发展。
21.校园文化建设要融入“爱的教育”、“感恩教育”，融入优秀的民族民间文化，以创建优美的校园环境和营造多彩的校园文化生活，培育科学的人文精神、优良的校风、教风和学风，促进学生全面发展，形成和带动催人奋进的学校精神和导向正确的舆论氛围，引导广大师生树立正确的世界观、人生观和价值观。使学生在校期间，通过校园文化的感染，规章制度的约束，教师的引领，逐渐形成身体健康、情感丰富、心灵美好、人格健全和对未来有高度责任感的人。
22.校园文化建设要选准切入点，利用红色文化、民族民间文化和地方资源优势，从学校区域、历史沿革、师情、学情出发，总结经验，扬长避短，既继承和弘扬，又与时俱进，充分利用学校历史发展过程中所积淀的文化底蕴，让校园的每一个角落、每一个场所都会“说话”，成为对学生优良品德形成的教育资源。在校园文化精品学校的基础上，全面推进校园文化建设。
七、加强体卫艺工作，促进学生全面发展
23.加强制度建设，完善体卫艺工作机制。要继续深入贯彻落实《中共毕节地委 毕节地区行署关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》[毕署办发（2010）39号]，加强组织机构建设，完善体卫艺工作会议制度，定期召开会议，统筹协调辖区内青少年体卫艺工作。各学校要分别成立学校体育、卫生和艺术教育工作领导小组，落实年级组、教研组等部门的工作职责，确保学校体育卫生和艺术教育工作层层抓落实。
24.加强基础设施建设，改善学校体育、卫生和艺术教育工作条件。要以推进义务教育均衡发展和标准化学校建设为契机，积极争取国家和省、市、县的常态投入及倾斜支持，努力落实配套经费，逐步按标准配好配齐音体美器材，不断改善学校体育、卫生和艺术教育工作条件。
25.加强师资队伍建设，提高学校体育卫生和艺术教育工作水平。积极向上级教育主部门申请，要求核定学校体育、卫生和艺术教育教师编制，配齐学校音体美教师，配备心理健康辅导教师、校医、管理人员。
26.认真贯彻落实中共中央、国务院《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》（中发〔2007〕7号）文件精神，全面实施国家课程计划，开齐课程，开足课时。上好体育课，规范课间“两操”动作及提升整体形象水平，组织开展课外活动和学生体能训练等活动，确保学生每天体育锻炼1小时。认真做好初中毕业生升学体育考试工作，各学校要认真做好学生体质健康标准数据上报工作，积极开展学生体质调研测查工作。按省、市、县要求，组织学生参加2012年全省开展的学生体育竞赛活动。
27、以“整脏治乱”、“满意在源村”和创建“优美校园”为抓手，以加强寄宿制学校食堂管理工作为重点，切实加强学校卫生工作。要按规定开设健康教育课程，积极开展专题讲座和主题活动，培养学生养成良好的卫生习惯及健康文明的生活方式；要督促各校建立健全各项卫生制度，制定应急预案，形成良好的卫生突发事件应对机制；要加强学生集体用餐及饮用水卫生管理和监督；认真做好学生常见病、传染病的防治工作；建立健全健康档案，加强学生体质健康状况的监测；建立和完善学生健康体检制度。
28.广泛开展学校艺术教育活动。全面推进体育、艺术项目的实施。要认真组织实施“中小学生课外文体活动工程”，积极创建中小学体育、艺术园地，乡中学和乡完小应召开春运会、冬运会，各学校每年组织至少1次艺术展演活动（艺术节）。学校应按要求组织学生参加今年乡举行的第四届中小学生艺术展演活动。
29.积极创建体育特色、卫生示范、艺术特色学校。学校要按照多元化发展、“一校一品”的要求，积极创建体育特色、卫生示范、艺术特色学校。
以上意见，对全乡2012年学校教育七个方面的工作进行了安排部署，请各学校（幼儿园）要认真领会，明确本年度奋斗目标，理清工作思路，细化各项工作方案，落实分管领导和相关工作机构的责任，落实保障措施，健全检查指导机制，突出重点，创新工作，真抓实干，干出特色，干出成效，保质保量完成今年的各项目标任务，扎扎实实推进源村教育改革发展取得新进展，实现新跨越，以丰硕的成果向党的十八大献礼。
源村乡中心校
二〇一二年三月十二日
