篇一：《西游记》课外阅读指导课
《西游记》课外阅读指导课
教学目标：
1、通过学生质疑，引导学生懂得读古典文学原著的方法、技巧，
加强阅读名著的信心。
2、通过读原文练习说话，欣赏电视片段，体会原著的精妙，学生
学会精读古典文言名著经典片段的方法，激发阅读的兴趣。
3、初步感受作品中主要人物身上体现出来的现实意义和精神。
教学重点：
引导学生懂得读古典文学原著的方法、技巧，增强阅读的信心。
教学课时：1课时
教具准备：一套 学生自带《西游记》
教学过程：
一、创设情境，导入文本
1、播放《西游记》主题曲，导入。
2、关于作者、著作的介绍
吴承恩(1501—1582) 字汝忠，号射阳山人，淮安府山阳县
人（今江苏省淮安市淮安区），汉族，明代小说家。
《西游记》，又名《西游释厄传》，是中国古典四大名著之一。此书描写的是孙悟空、猪八戒、沙和尚保护唐僧西天取经、历经
九九八十一难的传奇历险故事。
二、读书汇报。
（一）选择题：
1、《西游记》中唐僧的原型是——
A、玄奘B、玄明C、唐三藏
2、猪八戒原本是天上的——
A、弼马温B、天蓬元帅C、卷帘将
3、唐僧的坐骑小白马原本是——
A、东海龙王的儿子B、西海龙王的儿子C、南海龙王的儿子
4、《西游记》中唐僧的徒弟是指——
A、孙悟空、猪八戒、小龙马B、孙悟空、哪吒、沙和尚
C、孙悟空、猪八戒、沙和尚
5、孙悟空一个筋斗能飞——
A、十万八千里B、十万三千里C、十万里
6、沙和尚的法号是——
A、沙悟净B、沙悟能C、猪刚鬃
7、我国古代四大名著指——
A、《西游记》《三国志》《水浒传》《红楼梦》
B、《西游记》《三国演义》《水浒传》《红楼梦》
C、《西游记》《三国演义》《水浒传》《聊斋》
（二）趣人妙事我来说。
1、播放精彩片断视频。
2、小组交流。
3、学生代表发言。
三、指导名著整书阅读的方法。
1、结合《西游记》介绍整本通读的方法
①观看前言后序，了解写作背景、故事梗概、主要人物。
②观看目录，了解故事情节。
③采用浏览法、跳读法阅读全文，把握文章大意。
④遇到不懂的打个问号，可以自己揣摩或参考译文，也可以请教别人。
2、板书:整本原著——通读：浏览、跳读，把握大意
四、引导读经典内容的方法
1、出示经典片段原文： 那大圣收了如意棒，抖擞神威，将身一纵，站在佛祖手心里，却道声：
“我出去也！”你看他一路云光，无影无形去了。佛祖慧眼观看，见
那猴王风车子一般相似不住，只管前进。大圣行时，忽见有五根肉红
柱子，撑着一股青气。他道：“此间乃尽头路了。这番回去，如来作
证，灵宵宫尽是我坐也。”又思量说：“且住！等我留下些记号，方
好与如来说话。”拔下一根毫毛，吹口仙气，叫“变！”变作一管浓
墨双毫笔，在那中间柱子上写一行大字云：“齐天大圣到此一游。”
写毕收了毫毛，又不庄尊，却在第一根柱子根下撒了一泡猴尿。
——选自《西游记》第七回“八卦炉中逃大圣五行山下定心猿”
2、小组讨论理解。
3、说一说、演一演。
4、小结读经典片段的方法 ： 板书：经典片断----细读：理解，想象，反复品味
5、欣赏电视连续剧《西游记》中“孙悟空与如来佛祖打赌，被压五行山下”的片断。。
6、用自己喜欢的方式读一读，把自己的理解和体会读出来。
7、评价《西游记》
五、总结
（唱响《西游记》主题歌——《敢问路在何方》）
六、板书：
整本原著———通读：浏览、跳读，把握大意
经典片断———细读：理解，想象，反复品味
篇二：五年级上册课外阅读指导课教案
《水浒传》课外阅读
教学目标：
1、通过对《水浒传》的课外阅读指导，让学生学会课外阅读的方法。
2、读《水浒传》，了解作者写作背景，帮助学生理清书中脉络，激发学生阅读的兴趣和对中国文学的热爱。
3、指导学生开展水浒人物形象分析，知道怎样阅读水浒故事，评析人物。
4、尝试创造性阅读，读
