篇一:汉语拼音a o e
汉语拼音1.a o e
教学目标:
1. 认识a o e3个单韵母,读准音,认清形,正确书写。
2.认识四个声调符号,能正确地读出a o e的四声。
教学重点:a o e的读音,正确书写。 教学难点:读准o的发音。
课前预习:1. 读课文,编歌谣记字形。 2. 描写3个字母各一遍。
第一课时
学习目标:
1. 认识a o e3个单韵母,读准音,认清形,正确书写。 2.认识四个声调符号,能正确地读出a o e的四声。
教学过程:
一、课前检测:出示卡片认读aoe,说说你是怎么记住的?
二、揭示课题,出示学习目标:
三、学习单韵母:
1、看图说图意:
2、学习aoe的音和形。
1)学习a读音:范读,生仿读。顺口溜:张大嘴巴aaa。
2)自学提示:(1)看图试读o和e。(2)编顺口溜。(3)同桌互读。(4)看笔顺书空。
3)检查自学情况:指名读aoe ,分组读,齐读。
四、学习aoe的四声。
1、认识声调符号和名称:ˉˊˇˋ(声调写在字母上端,分别是一声、二声、三声、四声)
学儿歌记调号:一声平,二声扬,三声拐弯,四声降。
2、学习a o e的四声读法。
1)学习a的四声:āáǎà。师边做手势,边示范读,生跟读,指名读。
2)自学提示:试读o和e的四声,同桌互读,根据读音组词或说句子。
3)汇报:开火车读,分组赛读,齐读a o e的四声。
4)游戏:“看口型,猜发音”。
五、指导书写。
1)认识四线格。
2)a o e住在哪一格?指名说。师依次范写a o e,边写边让学生书空字母笔顺。
六、小结:这节课你学会了什么?
七、课堂检测:小状元第1页:一、五
板书设计:汉语拼音1.
aā á ǎ à一声平二声扬
oō óǒ ò三声拐弯四声降
e ē éě è
第二课时
学习目标:
1. 复习单韵母a o e的读音及四声。
2. 默写a o e3个单韵母。
教学过程:
一、课前检测:抽卡认读带调的单韵母a o e。
二、揭示课题,出示学习目标:
三、复习单韵母儿歌:
张大嘴巴aaa,嘴巴拢圆o oo,天鹅倒影e ee
四、练习读 ɑ o e 的四声:
1)认读4个声调。
2)按顺序读四声,读音要准。打乱顺序练读四声。
3)二声和三声对比读:á — ǎ ó — ǒ é — ě
4)联系日常生活,用带调的ɑ o e组词、说句子。
五、课中操:
做一做拼音手指操:张大嘴巴aaa,嘴巴拢圆o oo,天鹅倒影e ee
六、游戏巩固:
1)老师发音学生举卡认读a o e。同桌互练。
2)看口型,猜一猜老师读的是哪一个单韵母写下来。
3)和同桌比一比,看谁读得又准又快。
āá ǎà
ōóǒò
ēéěè 4) 看图给字母标调,加上动作读给伙伴听。(或我读你标调)
ā ōē
ǎǒě
áóé
七、课堂检测:听写单韵母a o e的四声。
篇二:一年级拼音教案a,o,e
1、汉语拼音1 a、o、e
第 周 课型:新授课授课人第1-2课时
1、 汉语拼音1 a、o、e
第 周 课型:新授课授课人: 第2课时
第 周 课型:复习课授课人:第1-2课时
第 周 课型:复习课授课人:第2课时
篇三:拼音《 a o e 》教案
《 a o e 》教案
【活动目标】
1、激发幼儿学习汉语拼音的兴趣。
2、学会 a、o、e 3个单韵母,读准音,认清形,正确书写。
3、知道单韵母有4个声调,认识声调符号,能直接读出带调 a、o、e 的音。
4、认识书写汉语拼音的四线格,学习使用四线格。
【活动重点】
a o e 的发音和韵母带调读。
【活动难点】
o 的发音及 a、o、e 的第二声和第三声。
【活动准备】
多媒体,a、o、e 及带声调 a、o、e 的字母卡片;画有四线格的小黑板。
【课时安排】
两课时。
【活动过程】
第一课时
一、创设情景,激趣导入
1、小朋友们,喜欢听童话故事吗?
2、(多媒体出示《安徒生童话》封面)
老师这儿有一本有趣的童话故事书,里面有很多动听的故事。 (出示书中内容,不加拼音的文字。)
能读吗?哎!这么多的文字我们都不认识,怎么去读呢?别急,智慧老人会帮我们解决这个问题的。
(多媒体播放声音:小朋友,你们来到读书、学习。面对一个个不认识的字,你们不要着急,你看这些汉字,给它们戴上小帽子(多媒体加拼音并闪烁拼音),你们就认识它们了。这些小帽子就是拼音王国中的汉语拼音,汉语拼音的用处可大了,它可以帮助我们识字、学习普通话、查字典,还能帮助我们学习电脑打字呢!)
3、拼音王国里有三大家族,他们分别是声母、韵母和整体认读音节。今天,老师就带你们到拼音王国,去认识韵母家族中最可爱的一群孩子 a、o、e。 (挥动卡片)
嗨,小朋友们好。
(幼儿与拼音打招呼)
欢迎你们来我的家做客。请把书翻到第6页。
二、自主探究,学习新课
1、仔细观察书中的这幅图,说说你看到了什么?想到了什么?你还仿佛听到了什么?
(幼儿自由)
2、学习单韵母 a:
⑴ 读准音:
我们的 a 很害羞,躲到图中去了,你能把它找出来吗?
哦,是小姑娘在唱歌,发出了 a a a 音。她的嘴巴是怎样的呢?(张的大大的)
你能模仿她吗?模仿 a 的口型
老师也学着她的样来唱一唱,学生跟唱。
我们念 a 的时候,也和唱歌一样,要张大嘴巴,口型保持不变。看我先来念:张大嘴巴 a a a,小女孩练唱 a a a,a a a 阿姨的阿。医生检查口腔的时候,要我发a a a。
学生跟念,自己体会发音要领,开火车发音。
⑵ 认清形:
请你们再仔细看看图,找一找小女孩身体的哪一部分像 a 的形状。是啊,小女孩圆圆的脑袋就像是 a 的肚子,她的小辫子就像是 a 的尾巴。
边描写头像,边念儿歌:“圆脸小姑娘,小辫右边扎,要问她是谁?就是 a a a”。
你还有什么好办法记住它?
⑶ 练习写:
我们一起来写个 a:
(教师范写)
a 要一笔写成,先写半个圆,就是小姑娘的头和脸,连上去再写一笔竖弯,像条辫子,最后向右边稍弯一点儿,不要太长。
(学生书空)
a 玩累了,要回家休息了。我们送它回去好吗?
它的家就是这四线格,跟我一起念:“四线格”。
四线格就是由四条线组成的,分上格,中格,下格。我们的a就住在中格里,好,我们比一比,看谁先把 a 送回家。
(教师巡回,纠正)
幼儿在语文书上找到拼音格的中格,临摹写一个 a。
⑷ 学习声调:
把 a 送回家了,我们也该开着汽车回家去了。小朋友你们看,这些汽车分别是怎样走的?
幼儿边说,教师边板书四声调,然后告诉学生,这就是声调符号,a 遇上它们,读起来声调就不同了。
你们发现汽车的走法和 a 的四声,哪些地方很像呢?
(同桌学习,观察讨论)
对了,第一声是平的,坡也是平平的,我们念的时候也是平的,教师范念a
跟老师说:“啊,阿姨的啊”“阿姨好”。
第二个是上坡,也就是第二声,听老师念:a。
别人的话你没听清楚,会问他:“啊,你说什么?”就是这个音。跟我一起说。
第三声要下坡再上坡,形状像什么?我们读的时候也要这样拐弯,边做手势边读:
“啊,怎么能这样?”就是这样个音。跟我一起说。
第四声是下坡,声音也要从高往下降,边做手势边念:“啊,祖国真伟大!”跟我一起说。
三、趣味游戏、巩固新知
1、我会读。
看板书练读。
(巩固音)
2、猜一猜。
(四人一组,一名小朋友做四个声调的手势,另外的小朋友猜。还可以在同学的手心上写一写让小朋友闭上眼睛感受后再猜。)
3、(念四声调儿歌):一声平,二声扬,三声拐弯,四声降。
第二课时
一、复习导入
1、复习四声调儿歌。
2、打乱顺序开火车读带调 a。
3、捉迷藏:
(贴出三张带调a的卡片)
哪一个带调的 a 藏起来了?找出来读一读。
二、学习 o
1、读准音:
小朋友真能干,和 a 交上了朋友。a 也很高兴,拉来了它的好兄弟 o 与我们认识。
(出示卡通的 o)
“嗨,你们好,我是 o,是 a 的哥哥,我们都是韵母家族中的最小的一辈。”
谁想和 o 交朋友?快来和它打招呼吧。
(出示卡通的 o)
“虽然我长得圆头圆脑的,但我的本领可大了。每天清晨,大公鸡都会发出 o o o 的叫声,催人们起床呢。”
(出示书上插图)
你们能学着大公鸡的样子来叫一下吗?
(幼儿学大公鸡打鸣)
发 o 这个音,就像你们刚才学公鸡叫声那样,嘴巴是圆圆的,看老师来发音。
(教师范读,幼儿跟读)
念儿歌:“一只大公鸡,早晨 o o 啼。”“大公鸡 o o 叫,叫我早起上学校。”
2、读四声调: