篇一：春酒优质课
《春 酒》教学
授课教师：李 龙
教学目标：
【知识与能力目标】
1.积累词语，并学会运用；
2.了解作者及其创作概况；领会文章中流淌的浓浓的思乡之情。
【过程与方法目标】
1.有感情地朗读课文，以声传情，领会文章的情致，感受作品的意蕴；
2.品味精彩语言，关注细节描写，感受作品的风俗之美、人情之美。
【情感态度与价值观目标】
激发学生关注身边生活，发现并领略生活的意。
教学重点：
感受本文诗一般的语言、诗一般的生活、诗一般的童年，激发学生珍惜花样年华，追求诗意人生。
教学难点：
怎样引导学生理解作品的思乡怀旧之情。
教学方法：1.情景教学法 2.朗读教学法3.讨论点拨法4.延伸拓展法
课时安排：一课时
教学步骤：
一、导入新课：
春节元宵，清明端午，中秋重阳。从小到大，我们都是伴随着这些
年年依旧的节日，和亲人一起度过一年又一年的。在这些传统节日中，同学们最盼望的无疑是春节。春节不仅有玩的、吃的、穿的，更有压岁钱，可以买很多想要的东西。请听琦君为我们讲述的过年的故事——《春酒》。
二、预习回顾：
1.教师强调需要积累的生字词。（多媒体显示）
家醅（pēi） 炮制（páo） 挑剔（tī）
一马当先：作战时冲锋在前，形容领先、带头。
顾名思义：看到名称，就联想到它的意义。
兴高采烈：兴致高，情绪热烈。
2.识春酒——什么是春酒？
三、品春酒，体会蕴涵在春酒中的美好情感：
1.体会给你留下印象最深的人或情节，并说出理由。（小组交流） 情节：新年迎神拜佛，有诸多禁忌；元宵节后，换下的供品堆得“满满一大缸”，孩子们的兴奋、快乐，家长的紧张、繁忙，寥寥几笔就勾勒出一幅中国传统风俗画卷。——民风之美
人物：提示：分别从“我”“母亲”“乡邻”的角度来品读细节。 以“这是一个 的‘我’，你看 ” ； “这是一位 的母亲，你看 ”；
“这是一群 的乡亲，你看”
比如：“这是一个充满孩子气的天真可爱的‘我’，你看母亲给我在小酒杯里只倒一点点??也是个酒仙呢。” ；
“这是一位热情好客的温柔慈爱的母亲，你看到了喝春酒时，就开出来 请大家尝尝??，她又向转向我说，‘但是你呀，就只能舔一指甲缝，小孩子喝多了会流鼻血，太补了。’”
“这是善良淳朴热情的乡亲，你看‘花匠阿标叔把煤气灯玻璃罩擦得亮晶晶的，呼呼呼地点燃了，挂在花厅正中，让大家吃酒时划拳吆喝，格外的兴高采烈。’ ”
家家户户轮流邀喝春酒，大有“家家扶得醉人归”之景象；村子里有人需钱急用，要起个会??正月里，会首总要置酒表示酬谢，而母亲很乐意把花厅“供人请客”，并捧
