篇一:古诗四首复习(含答案)
人教版七年级语文上册《古代诗歌四首》复习
《观沧海》
一、常识填空
1、《观沧海》从诗的体裁看,它是一首 诗,从表达方式看,它是一首诗。
2、《观沧海》的作者是 末年 家、家、他的诗以 见称。
二、用/划分这首诗的朗读节奏:
东临碣石,以观沧海。水何澹澹,山岛竦峙。树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌
起。日月之行,若出其中。星汉灿烂,若出其里。幸甚至哉,歌以咏志。
三、按要求写出诗句
1、点出诗人登临碣石山的目的的诗句是:2、实写诗人所见之景的句子是:
3、虚写诗人想象之景的句子是:
4、最能体现作者博大胸怀的诗句是:四、探究提高
1、这首诗表达了作者怎样的思想感情?归纳主题。
2、请你展开合理的想象,用生动形象的语言把“秋风萧瑟,洪波涌起”所表现的画面描
述出来。
3、赏析“日月之行,若出其中。星汉灿烂,若出其里。”
4、“日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里”所使用的修辞手法是。诗句
中的“若”字用得好,请你说说好在哪里。
《次北固山下》
一、常识填空
1、《次北固山下》从诗的体裁看,它是一首诗,从表达方式看,它是一首诗。
2、《次北固山下》这首诗作者是 ,是 代诗人。
二、用/划分这首诗的朗读节奏:
客路青山外,行舟绿水前。潮平两岸阔,风正一帆悬。
海日生残夜,江春入旧年。乡书何处达?归雁洛阳边。
三、按要求写出诗句
1、《次北固山下》这首诗的颔联是:
2、《次北固山下》这首诗中具有哲理的千古名句是:
四、探究提高
1、这首诗描绘的是哪个季节的景色?从哪些地方可以看出?
2、这首诗表达了作者怎样的思想感情?哪两句诗集中表达了这种感情?
3、想象“潮平两岸阔,风正一帆悬”是怎样的情景,如果你身临其境将会有怎样的感受?
4、“海日生残夜,江春入旧年”一联,历来被人称道。请选一个角度,作简要分析。
《钱塘湖春行》
一、常识填空
1、《钱塘湖春行》从诗的体裁看,它是一首诗,从表达方式看,它是一首诗。
2、《钱塘湖春行》选自,作者;
是 代著名诗人
二、用/划分这首诗的朗读节奏:
孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。
三、按要求写出诗句
1、《钱塘湖春行》这首诗的颈联是:2、诗中描绘西湖胜景的诗句是:
3、诗中描写莺歌燕舞的名句是:
4、抒写诗人游兴未尽,对西湖美景恋恋不舍之情的诗句是:
四、探究提高
1、从《钱塘湖春行》的哪些词语可以看出写的是初春景象?
2、这首诗表达了作者怎样的思想感情?归纳主题。
3、诗中“几处”“谁家”用得极有分寸,换作“处处”“家家”就没有这种效果。联系全
诗,说说为什么。
4.“几处早莺暖树,谁家新燕啄春泥”,“争”和“啄”字用得好,分析好在哪里?
《天净沙 秋思》
一、常识填空
1、从诗歌的体裁看,《天净沙 秋思》是一首_____ 。“天净沙”是_____ ,“秋思”是
_____ 。
2、《天净沙 秋思》作者_____ ,是__________代著名 __________作家
3、全曲中,暗含题中“秋”字的三个最直接的景象是:____ __、____ __、___ ___,与
“夕阳”相呼应的是:“_____ ”,与“天涯”相呼应的是:“________ ”,最能触发旅人(游子)
思乡之情的景物是:“________”。 体现全文主旨的“思”字的一句是:
“________________________。”
4. 对这首小令分析不当的一项是 ( )
A、“下桥流水人家”一句,呈现一派清雅、安恬的景象与沦落异乡的游子相映,使“断
肠人”更添悲愁。
B、“夕阳西下”一句,将前面九个独立事物统一到一幅画面中,有一种凄凉之美。
C、全篇没有一句直接抒情,但正所谓“一切景语皆请语”,作品因此更感人。
D、这首小令仅28个字,生动地表下出一个长期漂泊他乡的游子孤寂愁苦的心情。
5、对这首小令分析不当的一项是( )
A、 “枯藤老树昏鸦”渲染了一种暗淡凄凉的气氛,暮鸦归巢,使游子动了思乡之情。
B、 “小桥流水人家”描写了诗人记忆中的故乡的幽美、恬静的景象,而今身在异乡,
越发感到孤独。
C、 “古道西风瘦马”一句描写了伫立于寒风之中诗人孤独、寂寥的形象。由马的“瘦”
可以联想到诗人的疲惫、困乏。
D、 “断肠人在天涯”一句直接抒发了诗人的感受,在前几句“景”的渲染下,诗人的思
乡之情得到了充分的表现。
二、用/划分这首诗的朗读节奏:
枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。
三、按要求写出诗句
《天净沙 秋思》点明主旨的诗句是:
四、探究提高
1、《天净沙 秋思》描绘了哪些景物?这些景物有什么特点?
2作者描绘苍凉萧瑟的秋景有什么用意?
3、这首诗表达了作者怎样的思想感情?归纳主题。
4、这首诗运用了映衬手法,请指出一处相互映衬的内容及其作用。
5、根据诗歌内容展开想象,写一段描述性的文字,字数150字左右。
《古代诗歌四首》同步练习(答案)
《观沧海》
一、常识填空
1、《观沧海》从诗的体裁看,它是一首 诗,从表达方式看,它是一首 诗。
2、《观沧海》的作者是 家、。他的诗以 慷慨悲壮 见称。
二、用/划分这首诗的朗读节奏:
东临/碣石,以观/沧海。水何/澹澹,山岛/竦峙。树木/丛生,百草/丰茂。秋风/萧瑟,洪波/涌起。日月/之行,若出/其中。星汉/灿烂,若出/其里。幸甚/至哉,歌以/咏志。
三、按要求写出诗句
1
2洪波涌起。
3
4
四、探究提高
1、这首诗表达了作者怎样的思想感情?归纳主题。 本诗作者描写了大海的壮丽景色,表现了开阔的胸襟,抒发了统一天下建功立业的抱负。
2、下面的诗句描写沧海的景象,有动有静,试作分析。
水何澹澹,山岛竦峙。树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。
“水何澹澹,山岛竦峙”动静结合,描写大海全景;“树木丛生,百草丰茂”描写静景,表现了岛上的勃勃生机;“秋风萧瑟,洪波涌起”描写动景,表现了大海的磅礴气势。
3、下面的诗句中,“若”字用得好,请你说说好在哪里。
日月之行,若出其中。星汉灿烂,若出其里。
有助于表明大海吞吐日月星辰是作者的想像之景(或主观感受),体现了诗人的博大胸怀(或统一天下的雄心壮志)
《次北固山下》
篇二:古诗四首习题
春望
一、默写
二、练习
1、诗歌反映的是唐代有名的历史事件 。“城春草木深”的“城”指当时的城。
2、诗的前四句都统领在一个“ ”字中,诗人的视野由远及近,由大到小,由到。
3、本诗首联作者写春望所见。一个“______”字,写出了国都沦陷,城池破败,颓垣残壁的惨象,使人怵目惊心;一个“深”字,写出了_____ ____________。虽是写景,但实为抒感,寄情于物,托感于景。
4、结合全诗内容,说出中的“望”字包含哪几层意思。
5、“感时花溅泪,恨别鸟惊心”两句,一般认为:花鸟本是娱人之物,但因感时伤别,诗人见了反而落泪惊心。另一种解释是:以花鸟拟人,感时伤别,花也溅泪,鸟亦惊心。对这两种说法,你怎样看?
6、“烽火连三月,家书抵万金”成为千古传诵的名句,请你从形式和内容上对这两句诗作简要评析。
7、请展开想像,描述“白头搔更短,浑欲不胜簪”所展现的画面,并揭示诗句的含义。
8、对《春望》赏析有误的一项是()
A、这是一首五言律诗,含蓄蕴藉,耐人寻味。
B、这首诗的首联表面描写都城破败、人烟稀少、草木茂密幽深的荒凉景象,实际深 藏诗人的无限感慨。
C、这首诗的颔联借对花鸟的感觉,将诗人抑制不住的感伤之情表达得淋漓尽致。
D、这首诗的颈联、尾联极力渲染诗人在战火连绵时期收到家书时的无比喜悦之情。
9、下面对这首诗理解不正确的一项是( )
A.前四句写眼前所望春天都城的破败之景,后四句抒发思念亲人的盼望之情。
B.在颔联中,诗人移情于物,通过花鸟的情态表达了自己感时伤世的内心情感。
C.诗人得不到家信,是因为战乱引发了长安城内一场持续了三月之久的大火。
D.全诗意脉贯通,情景兼具,内容丰富,感情强烈,悬一篇脍炙人口的佳作。
10、请选出对杜甫的《春望》赏析有误的一项( )
A.首联写景,描绘出国都沦陷后山河依旧却残破不堪的景象,体现了诗人回家途中的艰难。
B.颔联中“感时”一语承上,“恨别”一语启下,此联表达了诗人感时伤世的情怀,运用了对偶的修辞方法。
C.颈联中用“抵万金”来形容家书的珍贵,尾联中用“搔更短”和“不胜簪”生动形象地表现了诗人的苍老之态。
D.这首诗在内容上集中表现了诗人热爱国家、眷恋家人的美好情操,诗风意脉贯通而不平直深沉含蓄而不浅露。
1、安史之乱 长安2、望 山河 草木花鸟3、破 长安城里凄凉的春景
4、“望”有“观望”“希望”“盼望”之意。看到了“国破山河在”的惨景;希望战火平息;盼望能与亲人团聚。5、两种说法都讲得通,按第一种说法,诗人因感时伤怀,加之思念家
人,面对花香鸟语的春景,不但无心赏玩,反而落泪惊心。把“感时花溅泪,恨别鸟惊心”这两句的主语理解为作者更加自然,更加符合作者当时的心理,因此,选择第一种说法比较好。
6、用对偶(夸张)手法写出了安史之乱的战火连绵不断,诗人跟家人难通音信,此时的一封家信显得极其珍贵,可以胜过万金,表达了诗人眷念家人的美好感情。尤其是“家书抵万金“写出了消息隔绝久盼音讯不至的急迫心情,这是人人心中所有的想法,很自然地使人产生共鸣。
7、参考示例:①面对沦陷的山河,一位满头白发的老人因焦虑忧愁不停地挠头叹息。老人昔日那长长的头发如今纷纷断落,已经短得无法梳髻插簪。②诗句所描写的这一细节,含蓄而深刻地表现了诗人忧国思家的情怀。
8、D(这首诗的颈联、尾联极力渲染诗人在战火连绵时期家书难得,表达了强烈的思乡之情)9、C 10、A
泊秦淮
杜牧
烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花。
1.杜牧是____(朝代)诗人,与_______并称“小李杜”。
2.点明全诗主旨的诗句是____。
3.作者对商女唱《后庭花》一事的态度怎样?请说出其中理由。
4.“烟笼寒水月笼沙”一句该如何理解?
5.“烟笼寒水月笼沙”这句诗中的两个“笼”字好在哪里?这句诗描绘了一幅什么样的画面?
6.真正“不知亡国恨”的是什么人?这首诗表现了诗人什么思想感情?(2分)
7.(07年桂林)下面说法最恰当的一项是( )
A.这首诗描绘的是歌舞升平,国家蒸蒸日上的繁荣景象。
B.这首诗描绘的是江南处处春景,抒发了诗人流连忘返的心情。
C.这首诗表现了商女只知歌唱,不懂国破家亡之恨的现状。
D.这首诗表现了诗人不忘历史教训,忧国忧民的思想感情。
8.这首诗首句描写了烟、水、月、沙四种景物,展现了一幅 的画面。(1分)
9.全诗表现了诗人怎样的情感?(2分)
:
1.唐 李商隐 2。商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花。
3.作者对商女唱《后庭花》这一现象感到不满,因为《后庭花》是亡国之音;在国事衰颓之年,还有人沉溺于歌舞升平,作者感到无比愤慨和忧虑。
4.迷蒙的月色和轻烟笼罩着寒水和白沙。
5.这两个动词用得形象准确(1分),描绘了一幅迷蒙、冷寂的画面(1分)。
6.真正不知亡国恨的是醉生梦死的统治者。全表达诗人忧国忧民的思想感情。(2分,意思相同即可)
7.D8.凄冷、迷蒙9.对统治阶级荒淫无度生活的愤怒和对国家命运的深重忧虑。 二:
①请欣赏首句中“笼”字的妙处:
答:两个“笼”字,将烟、月、水、沙和谐地融合在了一起,绘成了一幅“秦淮月色图”;为后文商女的出现制造了浓郁的氛围。
②次句点明了:
答:时间:夜里;地点:秦淮酒家。 使景物具有了个性,更具有典型意义,同时也照应了:
诗题:泊秦淮。
③如果首句是写景,那么三、四句是:触景生情。 请简要谈一谈你对这两句诗的理解: 答:商女是侍侯达官贵人的歌女,她们唱什么,都是由听者的趣味而决定的;所以诗人明写的是“商女不知亡国恨”,实际上真正要鞭挞的是那些“不知亡国恨”的达官贵人们。
3.“烟笼寒水月笼沙”这句诗所描绘的画面,具有怎样的特点?
答:特点是朦胧(迷茫),冷寂(悲凉).
三:(1)“烟笼寒水月笼沙”这一句运用互文的修辞手法,所描绘的画面具有怎样的特点?
朦胧(迷茫),冷寂(悲凉)。
(2)杜牧的《泊秦淮》中表现诗人忧患意识的诗句是:商女不知亡国恨,隔江犹唱《后庭花》。
(3)“《后庭花》”指的是南朝陈叔宝的《玉树后庭花》,此曲被后人称为“亡国之音”。
(4)真正不知“亡国恨”的是什么人?全诗表现了诗人怎样的感情?
真正不知亡国恨的是醉生梦死的统治者。全诗表达诗人忧国忧民的思想感情。
5、这首诗描写了哪些景物?
答:描写了轻轻的暮霭、淡淡的月光、笼罩着寒意可感的河水、笼罩着两岸沉寂的沙滩。
6、这首诗表现了诗人怎样的感情?
答:表现出诗人对国家命运的关切和忧虑,也蕴含着对世道的愤慨。
7、“商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花“采用了什么表现方法?简要分析它表达了诗人怎样的情感。
答:借用典故;借陈后主的荒淫亡国讽喻晚唐统治者,表达了诗人对国家命运的关切和忧虑。
1. 陆游: 诗人,号。从他的诗句“位卑未敢忘忧国”可以看出,他一生最大抱负就是。
2,诗的前两句写自己虽,, 但仍不自悲自伤,期待着江山一统。后两句诗写 ,表达自己为 、 而献身的强烈愿望,抒发了炽热的 。
3. 理解“风吹雨”在文中的作
用。
4.理解重点字词
作: ; 大作:,
指 。
僵卧:躺着不动。描绘
出 , , 的诗人形象。 哀:。自:。尚
思: 。阑: ;夜阑: 。
1, 南宋爱国 放翁收复失地 2。年老体衰,闲居僻野 梦中报国杀敌 收复失地、统一祖国爱国情怀 3.通过“风吹雨”把现实和梦境结合起来,自然而又巧妙。“风吹雨”照应了诗题,同时窗外的风雨声与战场上的马蹄声很相似,引出了下一句。 4.兴起; 大起,风雨来势凶猛; 年老,体弱,多病; “为??而感到悲哀”;自己的处境; 还想着; 尽、晚; 夜深
《 过零丁洋》 文天祥
, 。
, 。
, 。
, 。
1.文天祥(公元1236—1283),男,,汉族,自号文山、浮休道人,吉州吉水人,(今江西吉安)。原名云孙,字履善,又字宋瑞。 《过零丁洋》选自 。这首诗是宋帝赵禹祥兴二年(1279),文天祥在五坡岭(在广东省海丰县北)兵败被俘后囚禁时写的。
2.《过零丁洋》诗中语意双关的“天然妙对”
是: , 。
“惶恐”“零丁”用于双关,有两层含义,一指,二
是 和 。
诗句的意
是:,
3.《过零丁洋》诗中表达诗人的民族气节和舍身取义的生死观的
是: ,
。这两句诗慷慨激昂,采
用 的方式 ,表明诗人 的决心,崇高的 和 的爱国情怀。
4.《过零丁洋》诗中借用 的修辞手法,表现国家多难、个人浮沉的诗是: ,
。特点是:以形象的比喻描写 。诗句意思是大宋的江山支离破碎,像那被风吹散的柳
絮; ,。
这两句连用,暗
示 。
5.这首七律诗的首联写了作者个人和国家有关的哪两件大事?
(1)
(2)
6.你知道中国历史上有哪些“留取丹心照汗青”的英雄人物?举二例说明:
答:(1)人物事迹
(2)人物事
迹
7.“辛苦遭逢起一经”中“一经”指的是 汗青:指。(古代用竹简书写,先把青竹简用火烤干水分,以便书写和防蛀,叫汗青。) 丹心: 。干戈:泛指。
【答案五】1.南宋时期爱国诗人 《文山先生全集》2.惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁 地名, 形势的险恶和境况的危苦。追忆过去,表示自己对当时艰难时局的忧惧不安;感慨眼前,说自己不幸战败只身被俘,漂浮在伶仃洋中,深感孤苦伶仃。 3.人生自古谁无死,留取丹心照汗青。直抒胸臆 以死明志民族气节 为国献身 4.比喻山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。 国家和个人的命运 自己的一生时起时沉,如同水中雨打的浮萍 国家命运和个人命运紧密相连 5.一是在他21岁时因科举步入仕途;二是在国家危急存亡的关头起兵勤王抗元已度过四年。 6,人物有 苏武、岳飞、邓世昌、朱自清、闻一多等等,事例:闻一多拍案而起,横眉怒对国民党的手枪,宁可倒下去,不愿屈服,表现了我们民族的英雄气慨。 7.儒家经典史册赤诚的心兵器
篇三:古代诗歌四首
《古代诗歌四首》导学案
学习目标:
1、了解一些古代诗歌常识。
2、学习《观沧海》和《次北固山下》,理解诗歌主题和作者的思想感情。
3、欣赏精彩文句,培养想象能力,体会诗歌意境和思想感情。
一、自主学习
1、了解古代诗歌常识
通常所说的古代诗歌包括古体诗、乐府诗、律诗、绝句、词、曲等。 唐代以前出现的较少格律限制的诗体叫诗。如本课的《 》。而把唐朝新出现的 诗、叫近体诗。如本课的和就是律诗。
律诗,因格律要求严格而得名,有言律诗、言律诗两种;律诗的格律有规定、限制了对仗,八句可分为四联, 两联必须两两对仗,是两对对偶句。
曲是一种与词相近的韵文形式,出现于南宋和金代,盛于元代,是受民间歌曲的影响而形成的,句法较词更为灵活,多于口语,用于韵也更接近口语。如本课的《 》
2.作者简介及写作背景
《观沧海》是的名篇,也是我国第一首完整的写景诗篇,建安12年(207年)曹操北征乌桓,统一了北国,凯旋归来时登上碣石山,伫立峰顶,面对大海,浮想联翩,写下这篇乐府诗。当时曹操大军,铠甲未卸,征尘未洗,正可以挥师南下,征讨孙刘,实现统一,完成宏业。这是一首写景抒情诗。诗人勾画了大海、的壮丽景象,表现了 的抱负。
《次北固山下》作者 ,生卒年不详,洛阳人,唐玄宗先天元年(712)中了进士,以后曾往来于吴、楚间,不得归家,故有此作。古时交通不发达,流落外乡或在外任职的人久不得归,自然会产生故园之思,因此乡愁成了诗歌中的一个重要主题。这首诗就是写乡愁的,且以“ ”这一联闻名。
3、根据拼音写出恰当的词语
(cāng) 海 (ji?) 石 (sǒngzhì) (cháo) 平
归(yàn)水何(dàn)(xiāo)(sa)4、文学常识填空。
《观沧海》一诗选自__________,作者________,字________,___时期的政治家、军事家、诗人。他的诗以__________见称。
《次北固山下》一诗中“次”意为__________,该诗作者为唐代诗人______。
二、合作、探究、展示:
(一)整体感知
1、《观沧海》写景句子从“”到“写的是景,后四句写的是 景。这首诗借抒情。将眼前海上景色和自已的 融合在一起,诗人以 自比,开阔的意境,雄浑的气势,也是诗人 和 的表现。诗中洋溢着激情。
诗人勾画了大海吞吐日月,包蕴万千的壮丽景象,表现了开阔的胸襟,抒发了统一中国建功立业的抱负。
2、《次北固山下》
北固山:在今江苏镇江市北,三面临长江,与金山、焦山合称京口三山。 “次”的意思是: 。次北固山下,就是的意思。在冬尽春来的时候,诗人沿江东行途中泊舟在北固山下。在长江的孤舟上,太阳初升,诗人面对江南的青山绿水,感受时光流驶,心中不禁涌起 的思想感情。全诗融写景、抒情于一体,和谐优美,妙趣横生,堪称千古名篇。
(二)研读课文
1、研读《观沧海》,品评探究,领会诗的意境美。
(1)“”开篇点题,交待了观察的方位、地点以及观察的对象。
(2)“”字统领全篇,是诗的线索。作者描绘的景物有哪些?其中哪些是动景,哪些是静景?
(3)“水何澹澹,山岛竦峙”两句渲染了大海怎样的气势?
(4)哪些语句最能体现作者博大的胸怀?
2、研读《次北固山下》,体会诗歌所描绘的意境美。
(1)文中的千古名句是:
(2)“潮平两岸阔,风正一帆悬”这两句诗的意思
(3)“海日生残夜,江春入旧年”写的是什么美景?
三、当堂检测
1、按要求写出《次北固山下》相应的诗句:
首联: 颔联:
颈联: 尾联:
2、《观沧海》中诗人勾画了大海吞吐日月,包蕴万千的壮丽景象的句子是:
第二课时
学习总目标
1、学习《钱塘湖春行》和《天净沙·秋思》,理解诗歌主题和作者的思想感情。
2、欣赏精彩文句,培养想象能力,体会诗歌意境和思想感情。
一、自主学习
1、反复朗读《钱塘湖春和行》和《天净沙·秋思》
2、了解诗人白居易和马致远
白居易(772~846),字代大诗人。他主张“文章合为时而著,歌诗合为事而作”,反对形式主义。其诗歌形象鲜明,语言通俗,内容清新,如《长恨歌》《琵琶行》《卖炭翁》《忆江南》《赋得古原草送别》等,深得人们的喜爱和传诵。有《白氏长庆集》72卷,集诗3000余首,数量之多,是唐代诗人中首屈一指的。 《钱塘湖春行》是一首 诗。
马致远生于1250年,约卒于1321年,是元代著名的杂剧家。大都(今北京)人。今存杂剧《汉宫秋》、《青衫泪》、《荐福碑》等七种。马致远的散曲,扩大题材领域,提高艺术意境。声调和谐优美,语言疏宕豪爽,雅俗兼备。
二、合作、探究、展示:
(一)整体感知
1、《钱塘湖春行》、,展现了一幅景色 、春意盎然、充满生机的西湖早春图画,抒发了诗人 之情。
2、《天净沙·秋思》这首小令描绘了一幅的 之情。
(二)研读课文
1、研读《钱塘湖春行》
(1)从诗中找出表现初春的词语?
(2)首联从大处落笔,写诗人行经 和 时所看到的山光水色。“ ”,写春水初生,略与堤平。“ ”,写白云低垂,与湖水相连。这就勾出了西湖早春的轮廓,这是总写。
中间两联是分写。颔联写 ,从 觉和 觉角度,描写了早春生机勃勃的景象。
颈联写,着重表现诗人的主观感受。通过“”和“”来表现早春的景象。
尾联直抒胸臆,“ ”表达诗人喜悦的心情。“”,说明诗人流连忘返,完全陶醉在这美好的湖光山色之中了。
2、研读《天净沙·秋思》
这首小令仅五句28字,语言极为凝炼却容量巨大,寥寥数笔就勾画出一幅悲绪四溢的“ 图”。这幅图画由两部分构成:一部分是由精心选取的几组能代表萧秋的景物组成一幅暮色苍茫的 图,渲染了 的气氛;另一部分是骑着瘦马、独行寒秋的天涯游子的剪影。两部分相互映衬,形象地描绘出天涯游子凄楚、悲怆的内心世界,给人以震撼人心的艺术感受。尾句:“ ”点明主旨。
3、在这幅绝妙的晚秋思乡图中,却出现了“小桥流水人家”的幽静美景,这与“断肠人”的愁情一致吗?谈谈自己的见解。
三、当堂检测(背诵默写这两首诗)
四、布置作业1、选择这两首诗的中任一组写景句,展开联想和想象,将它们扩写成一段写景的文字。(150字左右)
2、积累描写钱塘湖(西湖)的诗。
课后训练
一、读《观沧海》,完成后面问题:
1、这首《观沧海》是《步出夏门行》中的一章,作者 ,是 时期著名的
家, 家、诗人。他的诗以 见称。
2、是非分明,判断正误(对的打“√”,错的打“×”)
①“东临碣石,以观沧海”两句开篇点题,交代了观察的方位、地点以及观察的对象。()
②“临”字统领全篇,以下十句,都是写海上的景象。()
③“水何澹澹,山岛竦峙”两句全景式地描绘了大海那种苍茫动荡的气势。()
④这首诗前八句是实写,后六句是虚写。()
⑤“水何澹澹”是描写无风时海面水波动荡的样子,“洪波涌起”是描写有风时大海波涛汹涌的壮阔气势。()
⑥这首诗通过写景抒情,借勾画大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象,表现了诗人开阔的胸襟,抒发了统一中国建功立业的抱负。()
3、《观沧海》中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀?