篇一：师生情谊的句子
篇一：师生情的句子
1、您
是桥，我们就是路人；您是树，我们就是鸟儿；您是雨，我们就是小苗。啊！您的爱，像太
阳一般温暖，像春风一般和煦，像清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，
比友爱更纯洁。您--老师的爱，是天下最伟大、最高尚的爱。
2、在这六年的小学
生活中，老师们对我点点滴滴的关怀和爱护，我永远也忘不了。六年了，悠悠师生情，往事
一幕幕，总在眼前闪现，师恩难忘！
3、有一种职业最美
丽，那就是教师；有一种精神最感人，那就是师魂；有一种情感最动人，那就是师生情??
老师与学生之间的情谊就像坚不可摧的钢铁，就像永不停息的波涛，就像太阳散发出的褶褶
光芒温暖人心。
4、世界上有一种最
辛苦而又最快乐的职业，那就是老师；人世间有一种最美好的情意，那就是师生情。
5、老师的爱，像一
条长河。它恬静，泛着微微的涟漪；它清澈，看得见河底的块块卵石；它轻柔，如春风缓缓
送我前行。时间如长河的浪花，带着悠悠笑声流去。思想与感情像潺潺流水，又一次淌过时
间与空间的桥，冲拂我那如诗如画的童年，我的思绪被浸润在浓浓的师生情中??
6、老师，大家都说
您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁！
您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！您的品格和精神，可以用两个字就是－－燃烧！
不停的燃烧！
7、老师，您是美的
耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁
花似锦！
8、您是大桥，为我
们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅； 您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖
顶的灵芝和人参。
10、春蚕到死丝方
尽，蜡炬成灰泪始干。
11、您不是演员，
却吸引着我们饥渴的目光；您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲；您
不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂??老师啊，我怎能把您遗忘！
12、加减乘除，算
不尽您作出的奉献！诗词歌赋，颂不完对您的崇敬！您用知识甘露，浇开我们理想的花朵；
您用心灵清泉，润育我们情操的美果。
13、假如我能搏击
蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀；假如我是击浪的勇士，那是您给了我弄潮的力量；假如我
是不灭的火炬，那是您给了我青春的光亮！
14、您是园丁，为
祖国山川添秀色；您如春雨，润育桃李，神州大地尽芳菲。
篇二：师生情的句子
1、您
是桥，我们就是路人；您是树，我们就是鸟儿；您是雨，我们就是小苗。啊！您的爱，像太
阳一般温暖，像春风一般和煦，像清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，
比友爱更纯洁。您--老师的爱，是天下最伟大、最高尚的爱。
2、在这六年的小学生活中，老师们对我点点滴滴的关怀和爱护，我永远也忘不了。六年了，
悠悠师生情，往事一幕幕，总在眼前闪现，师恩难忘！
3、有一种职业最美丽，那就是教师；有一种精神最感人，那就是师魂；有一种情感最动人，
那就是师生情??老师与学生之间的情谊就像坚不可摧的钢铁，就像永不停息的波涛，就像
太阳散发出的褶褶光芒温暖人心。
4、世界上有一种最辛苦而又最快乐的职业，那就是老师；人世间有一种最美好的情意，那就
是师生情。
5、老师的爱，像一条长河。它恬静，泛着微微的涟漪；它清澈，看得见河底的块块卵石；它
轻柔，如春风缓缓送我前行。时间如长河的浪花，带着悠悠笑声流去。思想与感情像潺潺流
水，又一次淌过时间与空间的桥，冲拂我那如诗如画的童年，我的思绪被浸润在浓浓的师生
情中??
6、老师为了不扫大伙的兴，便大声提议：“我们去打雪仗吧。”我们可来神儿了，于是分成两
组，摆开了战场。我们组有大个子蔡建强撑腰，老师带领的都是些小个子，一看就难以取胜。
果然，打到高潮时，老师的“小分队”吃不住劲儿了。我想绕到他们后边，打他个措手不及。
可是回头一看，刘老师已经包抄上来了，我急忙往回跑。真奇怪，老师这么大年纪，还能像
孩子一样??
7、一声怒吼，吓得我一哆嗦，抬头一看，只见老师正气势汹汹士也-瞪着我。由于气愤，他
的睑都涨红了。我吓得手忙脚乱，把“小人书”往书包里捅，身子不由自主地挡住桌口。他
几步冲到我身旁，把我向后用力一搡，一下把书夺了过去，“嗞啦——”书被撕成两半，“哗
哗”一阵揉扯，又被摔向窗外。
8、在沉思默想的时候，我们不知不觉地走入了大森林。老师的坟墓到了。上面是新土，还挺
湿的。我们围着坟墓席地而坐，摆上老师爱吃的水果，唱起老师生前喜爱唱的歌：“鸽子啊，
在蓝天中飞翔??，，一曲唱完，大家抱头痛哭。那哭声是那么悲哀，连天上的小鸟，周围“哗
哗”作响的树林，山中摆动的小草，都静了下来。??该走了。我们摘了些小花，插
在坟上。那黄黄的一圈小花，是我们献给老师的花圈。李老师，您安息吧。
9、朱老师伸手拉我到跟前说：“上次我的方法不当，伤了师生感情，今天叫你来试向你道歉
的。”说着说着她把我的作文拿出来，打开放到我面前，突然问道：“心脏的?心?是怎么写的?”
我不假思索地学着平时老师打的比方说：“半拉锅炒芝麻，炒了仨蹦了俩。”可这几位老兄上
午不知在干什么，到了午饭时间还没写完。老师又“凶凶”地说：“不写完，别想吃饭!”说
完，却把我偷偷叫出去：“赶紧让他们吃饭，别说是我让吃的。真的是老师，而且是全校最严
厉的外语老师——金娜老师。平时同学们上外语课都鸦雀无声，谁要是弄出一点响声，金老
师拿威严的目光会透过眼睛片射过来，叫人喘不过气来。现在王明明自知犯了错误，更是心
惊胆战。眼见金老师走过来，他的腿直哆嗦，总算没忘记说一声：“老师好。”
篇三：《师生情》示例
《师
生情》教案示例
教学要求
1．了解教师工作的
辛苦，养成尊敬教师的美德。
2．通过观察插图理
解课文，通过阅读课文学习作者观察事物、认识事物的方法。继续培养理解词句和有顺序、
有重点地观察事物的能力。
3．学会用“??首先??
然后??最后??”写句子。
4．学会本课生字新
词。
5．有感情地朗读课
文。
教学重点
1．运用图文结合的
方法，理解三位女同学对老师的一片深情，受到尊敬师长的教育。
2．培养观察事物的
能力。
教学难点
本课教学难点是通
过看图学文，说出三位女同学是怎样看望老师的，从图上和文中哪些地方看出学生尊敬、爱
戴老师的一片深情。
教学时间
3课时。
第一课时教学内容：
1．继续培养学生有
顺序、有重点观察图画的能力，以及合理想象的能力。
2．初步理解图文内
容，初读课文。
3．指导自学，检查
自学情况。
第二课时教学内容：
1．深入地看图学文，
进一步理解课文内容，体会师生之间的深厚情谊。
2．指导有感情地朗
读课文。
第三课时教学内容：
1．学习生字词，指
导书写。
2．能用顺接连词，
首先??然后??最后??说一句话。
教学准备
放大的课文插图，
生字卡片。
教学过程
第一课时
一、揭示课题，启
发谈话
今天我们学习《师
生情》，这是一篇看图学文，同学们想一想学习第一课《晨读》时大家是怎么学的？（让学生
总结出：看图学文这类课文，既要学会观察图画，又要读懂课文。）首先对图画进行观察，
怎样看懂一幅图呢？（让学生自由发表意见）看图要按一定的顺序，可以从整体到部分，从
人到物??一步一步观察，要注意图中人、事、物之间的关系。除此以外，还要根据图上的内
容展开合理的想象。
《师生情》这幅图
究竟反映了师生之间什么情呢？请同学们看图。
二、指导看图，回
答问题
（一）图上画的三
位女同学在什么地方，正在干什么？你是怎么知道的？
（二）图上画的是
什么时间？天气怎么样？你是怎么看出来的？
（三）把这两个问
题连起来说说，这幅图反映了一件什么事？
（引导学生从图上
观察到三位女同学背着书包，打着雨伞，头戴斗笠，提着鸡蛋，以及透过门上玻璃窗看见屋
里布帘上的红十字，输液吊瓶等。再根据什么时间，什么天气，谁在什么情况下去干什么的
句式，说说这件事。可以概括为，放学后，天下着雨，三位女同学冒着雨，提着一篮子鸡蛋，
到医院里看望生病的老师。）
三、指导合理的想
象
（一）她们老师为
什么病了？（肯定是因为劳累过度）
（二）她们为什么
来看望老师？能从图上看出来吗？（因为老师病了从吊瓶看出正在给老师输液。因为老师总
是那么和蔼可亲，为了同学们的学习和健康成长，日夜操劳，这么一位好老师，同学们怎能
不尊敬和爱戴？）
（三）三位女同学
透过门上的玻璃，向屋里看，想一想她们此刻看到了什么？此刻她们会想些什么？
（四）以上这些能
从图上看出来吗？你是怎么知道的？（想象出来的。）
四、总结看图的方
法
1．你是按什么顺序
看这幅图的？（主画面是三位女同学争着踮着脚向屋里看，次画面是雨伞、斗笠、书包、鸡
蛋、吊瓶可以从主画面到次画面，也可以从次画面到主画面。）
2．观察一幅图除了
要按一定的顺序，还必须注意什么？（还可以通过观察出来的事物去想象图上未画出来的事
物，在看图的基础上进行合理想象。）
（五）指导自学生字词。
1．轻声读课文，读
准字音，特别注意读准生字，读课文。
2．画出不理解的词
语，并分别用不同方法来理解。
(1)先从字典中查
出带黑字的意思，再解词。
和蔼 商量 打扰
踮起
(2)联系上下文理
解词语。
急匆匆 劳累 肯定
(3)用以上两种方
法试着去理解还没有弄懂的词语。
（六）检查自学情
况。
说说下列词语的意
思。
和蔼：态度温和，容易接近。“和蔼
可亲”是什么意思？
商量：两个以上的
人在一起讨论、研究，交换意见。
课文中指谁在一起
商量什么？
打扰：扰乱、搅扰。
课文中指影响、干扰。
踮起：“踮”应该选
哪一个意思？
“提起脚跟，用脚
尖着地”，看图说说谁踮起脚？干什么？
急匆匆：急急忙忙。
谁急急忙忙要干什么？
劳累：疲劳、疲乏。
“过度劳累”是什么意思？文中指谁“过度劳累”？
肯定：一定。把有
关的句子找出来读一读，说说王老师生病的原因是什么
（七）试看课文、
篇二：表达师生情的句子
桃李满天下，恩情似海深，祝老师身体健康!
我不是您最出色的学生，而您却是我最崇敬的老师。在您的节日，您的学生愿您永远年轻。
我歌颂粉笔。它给予我学问，勾勒我的灵魂，指点我的前程，那美丽的粉笔不正是您的化身吗?谢谢您，老师!
我们从幼稚走向成熟，从无知走向文明，是您??亲爱的老师，您用生命的火炬照亮了我前进的道路。
我们喜欢你,年轻的老师;您像云杉一般俊秀,像蓝天一样深沉;您有学问,还有一颗和我们通融的心。
我虔诚得不敢寻觅词汇，因为老师这两个字本身就是世界上最崇高的敬词。
我是一棵绿树,沐浴着智慧的阳光,在您知识的土壤里,茁壮成长.天的深情,地的厚爱,铭刻在我心里,生生世世,永不忘怀。
我说老师啊，您说我们考上大学的时候就是您找女朋友的时候，可现在呢，还是光棍一条，好汉一个，不要耽误自己的终身大事呦。
无论我成为挺拔的白杨，还是低矮的小草，老师，我都将以生命的翠绿向您致敬。
无论我走到天之涯、海之角 永远难忘老师给我的温暖和爱心 愿蓝天、白云捎去我虔诚的祝福 还有深深的敬意
献给敬爱的老师：我们搜寻那些美丽耐人的回忆，也默默遥远地祝福您永远健康快乐! .
如今，天空已经成为我们的领地，而我们永远都不会忘记，是您给了我们飞翔的信念和力量。老师!向您致十二万分的敬意
世界上有一种情，超越了亲情、友情。那就是老师对我们无微不至的关怀之情，对我们细心教导之情。我真心祝福老师万事如意、永远健康，永远HAPPY!
是谁给了我们文明语言?是谁教会了我们人生的哲学?是谁教会我们怎样做人?是您!辛勤的园丁!祝您节日快乐!
思念 将我丝丝思念 化作殷殷祝福 捎给远方的您mdash;mdash;曾经给我阳光、雨露、春风的老师
思念一季的花青 是我无边的贺意 满花满朵满芬馨 是您拥有晴美的青春 总有飘扬不断的笑语
送个短信祝福你，深深表达我心意。
篇三：师生情的好词佳句
篇一：好词佳句
好词
佳句
1、找春天
好词：寻找、柳枝、
嫩芽、遮遮掩掩、躲躲藏藏、丁丁冬冬 佳句：①春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲
躲藏藏。 ②早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？
③她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃
嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑??
2
一枯荣。
吹又生。
接荒城。
满别情。
3
撒娇、呼唤、唠叨、爱抚、滋润、照射、
温暖、自豪、健壮、叽叽喳喳
明亮、多么美丽的世界呀！
她，滋润着她。太阳公公照射着她，温暖着她。
4
惋惜、终于、渐渐地、静静地 佳句：①花骨朵渐渐地长大了。
床上养病。
哥哥说：“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。”
、古诗两首 草 白居易 离离原上草，一岁野火烧不尽。春风远芳侵古道，晴翠又送王孙去，萋萋宿新市徐公店 杨万里 篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。 、笋芽儿 好词：漆黑、沉睡、佳句：①啊，多么②春雨姑娘爱抚着、小鹿的玫瑰花 好词：嫩绿、浓密、②小鹿静静地躺在③鹿弟弟惋惜的对语文园地一
佳句：①杨柳绿千
里，春风暖万家。
②黄莺鸣翠柳，紫
燕剪春风。
③春风放胆来梳柳，
夜雨瞒人去润花。
④春风一拂千山绿，
南燕双归万户春。
我知道：北京的市
花是月季花；洛阳的市花是牡丹花；东莞的市花是玉兰花；香港的区花是紫荆花；澳门的区
花是莲花。
5、泉水
好词：一股、清泉、
灿烂、天然、清脆、山腰的水池、山间的平地、山坡的果园、静静的山谷、清脆的歌声、很
多很多、很清很清、很甜很甜、很美很美、
佳句：①火红的杜
鹃花照见了自己美丽的身影。
②果树大口大口地喝水。
③画眉鸟在尽情地
歌唱。
④我的水很清很清，
像一面明亮的大镜子。
⑤我的琴声很美很
美，正好为你清脆的歌声伴奏。
6、雷锋叔叔，你在
哪里
好词：弯弯的小路、
长长的小溪、蒙蒙的细雨、温暖的春风、晶莹的露珠
佳句：①雷锋出差
一千里，好事做了一火车。
②人的生命是有限
的，可是为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务中去。
③一个人做一件好
事并不难，难的是一辈子做好事，不做坏事。
7、我不是最弱小的
好词：森林、景色、
露珠、清新、盛开、应该、保护、娇嫩、弱小、勇敢、雷声大作、倾盆大雨、随风舞动、芬
芳扑鼻 佳句：①森林里的景色是那么美好，空气是那么清新。 ②我们应该保护比
自己弱小的。
③大雨已经打掉了
两片蔷薇花瓣，花儿无力地垂着头，显得更加娇嫩。
8、卡罗尔和她的小
猫
好词：安排、照顾、
突然、赠送、挑选、告别、舒适、四面八方、黑白相间、跳来跳去、冷冷清清、滴滴答答
佳句：①他一蹲下，小猫就扑扑地一个个跳出来，朝屋里跑。 ②晚上，家里可不得了
了，小猫在钢琴上跳来跳去，丁丁冬冬响成一片。小猫钻进抽屉里、橱柜里。有人从门外进
来，门后会突然扑出一只小猫，吓人一大跳。
③屋里什么声音都
没有了，冷冷清清的，连滴滴答答的钟声都听得见。
语文园地二
佳句：①花要叶扶，
人要人帮。
②赠人玫瑰，手有
余香。
③帮助别人的人，
能得到别人的帮助。
④诚心能叫石头落
泪，实意能叫枯木发芽。
9、日月潭
好词：展现、周围、
轻纱、附近、晨星、倒映、清晰、朦胧、隐隐约约、群山环绕、树木茂盛、名胜古迹、蒙蒙
细雨、风光秀丽、点点灯光、湖水碧绿、太阳高照、许许多多
佳句：①小岛把湖
水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。
②天边的晨星和山
上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。
③要是下起蒙蒙细
雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。
10、葡萄沟
好词：喜爱、茂密、枝叶、五光十色、热情好客、一大串一大串
佳句：①茂密的枝
叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。
②到了秋季，葡萄
一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极
了。
11、难忘的泼水节
好词：敬爱、鲜红、
火红、欢乐、欢呼、开心、幸福、难忘、水红色、咖啡色、四面八方、笑容满面、健康长寿、
鲜红的地毯、敬爱的总理、难忘的泼水节、一条条龙船、一串串花炮、一座座山峰 佳句：
①周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。
②傣族人民一边欢
呼，一边向周总理泼水，祝福他健康长寿。
12、北京亮起来了
篇二：好词佳句
我渴望与大家同甘共苦，同进步齐欢笑，让我们的五年级生活更精彩，请同学老师给我多一点机会、信任。既然是山，我就要坚定不移；既然是浪，我就要有前进的方向；既然是阳光，我就要普照大地；既然是班长，我就要成为老师和同学的桥梁。
我的家庭就像一个小型江湖，人人都是“江湖高手”，身怀绝技。
妈妈一旦进了厨房，不过一会儿，简单的几样家常小菜在她的手里能变出各种花样。粗短的胡萝卜就变成了精雕细琢的“小兔子”，长长的白萝卜就变成了“头发丝”，比家里的细面还要细。炒番茄变成了炒“小红花”简直就可以升职为“厨神”了。
“蒸糕吃多了，你会肚子痛的。”他摸了摸自己的肚子，笑的很开心。我突然感到，他的笑不是为了贪财。他的笑正说明他有一颗善良的、美好的心。
不过拆掉后我可被蚊子给害惨了。
“嗡——嗡——嗡”它居然把翅膀拍得更响了，
蚊子似乎还不过瘾，接着吵，趁我不注意时又吸我的血，我全身痒痒的，这种感觉真难受。
激将法迫不及待 那一刻，我感到灵魂已离开了躯体，全身在激烈地抖动着，连东西南北都分不清了，只有一股巨大的吸引力把我吸离了地面，又从高空中滑落下来。天空已变成了绿色，地面已变成了蓝色，脑袋里直“嗡嗡”作响，大脑、四肢都仿佛不听我的指挥。这时，又来了一个三百六十度大转圈，我已经不行了，一点力气都使不出来，眼前一黑，仿佛失去了知觉，生命随时都会结束??
有一种爱，它让你随意索取；有一种爱，它不要得到任何回报；有一种爱，它能温暖人心。这一种爱，叫“母爱”！
有人说，老师是天上最亮的北斗星，为我们指明了前进的方向；有人说，老师是山间最清凉的山泉，用清香的甘露汁浇灌着我们这些小树苗；有人说，老师是茂盛的叶子，用他那强有力的身躯和护着我们这些未来的花骨朵儿。
听着您在讲台上所讲的每一个字，那是一种什么样的声音？是大自然清翠的鸟叫声？是古典乐器发出来的和谐的旋律声？不，都不是，那是一种天外之音，蕴含着世间动听的音调，听起来让我们感触深刻，因为那种声音不是普通的声音，而是一种知识的信号声，一听到这种声音，就知道有许多的知识要从远方飞驰而来，走进你智慧大脑的驿站。
老师，您是天上最亮的北斗星，而我却是红尘中迷失方向的黑鸭子，每当我迷失方向时，只要一看见你耀眼的光芒，就能让我找回回家的路途。
您是山间最清凉的山泉，您用您的博学多才让我们了解这个广阔无垠的世界，让我们看到这个世界的大，您就像是我们的望远镜，让我们看得更远，看得更清，就像山泉水一样，清晰得能让你看到底层。 老师，您是茂盛的
叶子，您用您强有力的身躯和护着我们这些未来的花骨朵儿。
篇三：好词佳句
鲜花感恩雨露,因为雨露滋润它成长;苍鹰感恩长空,因为长空让它飞翔;高山感恩大地,因为大地让它高耸;我感恩,很多很多的人?? 我要感恩我的老师.
从咿呀学语的孩童到蒙学初开的小学生,从求知若渴的少年到展翅高飞的成人,从门外汉到专才,从人类的结绳记事到今天信息时代的来临,教师的作用时时刻刻贯穿于人类文明发展史的整个过程.正像人们所共识的那样:社会的发展依靠教育,教育的发展依靠教师.教师的默默辛劳换来了人类文明的勃勃生机.
老师的爱,叫做师生情.这种情是人世间最严肃的情.当我犯错误而受到惩罚时教导我的是老师;当我遇到一道难解的题而汗流浃背的时候,为我细心讲解的是老师.一个赞扬的眼神,使我万分开心;一句温暖的问候,使我感受到第二种亲情.
有一位教师曾经说过这样的话:我们不需要太多的荣誉和赞美,我们只喜欢老师这两个字??这些质朴的言语无疑是教师们共同的心声,是他们内心世界最真实的情感流露.我们感谢老师们辛勤的教育,感恩于他们的谆谆教诲,然而,再多赞美的言语,仰慕的辞藻,也比不上我们用爱和行动来感恩老师.
当我怀着害怕的心第一次跨进校门时,老师您阳光般的笑容给我以安慰.您将我那颗恐惧的心理带进了,带进了丰富多彩校园,也带进了学习的殿堂.
当我怀着疑惑的心面对一道难题时,您耐心细致的给我讲解解题的思路.您将我那颗困惑,堵塞的心理带到了题中,带进了举一反三的解题思路中,也带进了趣味无穷的数学天地里.当我怀着惭愧的心面对错误时,您意味深长的教给我做人的道理.您将我那颗幼小,无知的心灵带到了正确的道理中,带进了我日后要正确面对错误的信念中,也带进从错误走向正确的生活中.
当我怀着喜悦的心对待成功时,您善意的提醒给我以谦虚.您将我那颗骄傲,浮躁的心带到了巍巍的高山上,带进了上进的流水中,也带进了自强不息的世界里.
当我??
不论我遇到了什么,您都会与我一同面对.老师,在我的眼里您是神奇的.我发自内心地感谢您,感恩您,我的老师,感恩您为我所做的一切!那么,什么是感恩呢 感恩是一个人与生俱来的本性,是一个人不可磨灭的良知,也是现代社会成功人士健康性格的表现,一个连感恩都不知晓的人必定是拥有一颗冷酷绝情的心.也绝对不会成为一个对社会做出贡献的人.感恩是一种对恩惠心存感激的表示,是每一位不忘他人恩情的人萦绕心间的情感.学会感恩,是为了擦亮蒙尘的心灵而不致麻木,学会感恩,是为了将无以为报的点滴付出永铭于心.
感恩老师,并不需要我们去做什么惊天动地的大事.它表现在日常生活中的点点滴滴:
课堂上,一道坚定的目光,一个轻轻的点头,证明了你的全身心地投入,你在专心地听课,这便是感恩; 下课后,在走廊里看到了老师,一抹淡淡的微笑,一声礼貌的老师好,这也是感恩
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