篇一：形容歌声优美的句子
1、歌声在继续。副歌部分感情陡然上扬，大肆渲染，孙楠具有穿透力的嗓音如泣如诉。血浓于水，情重如山，中华民族的血脉真情，在地震废墟上徐徐流淌mdash;mdash;
2、那歌声从河对岸飘来，像一阵清风掠过我的心房;那歌声从乡村飘来，在城市的夜空荡漾，显得格外的不同凡响;那歌声从记忆中飘来，在我的生命中回放，点缀我的生活，点燃我的希望。
3、那乐声，有一种金属般的质感， 将铿锵相击的刀剑之声连成一片奇异的音乐雪原。那是力量之美，是强者之音，那是儿女情长，也是英雄豪迈。那乐声与听者的心灵撞击，发生了强烈的共鸣与互动，如同一道翩跹于雪原中 的飞蝶，追随着醉人的音乐翩翩起舞，融入了同一幅雪景之中
4、女兵的声音中有一种银铃般的清脆，同时又似乎蕴含着一种沙、沙的伤感。便如同那木管乐队中的短笛与萨克斯交替演奏一般，始终与五十来号人的声音若即若离，并与四周的月光，以及官兵们当时的心境达成了一种完美的和谐。同时，又如甘露般随着月光倾洒在刚种上的菜叶菜茎上，给一垄垄的刚被赋予生命的小菜地平添了三分生气。这些还不够，用心聆听，我似乎还听到了歌声中隐隐流露出一种矛盾，有激励、伤感、眷恋、遗憾，以及幻想。
5、霎那间，我的心也随着那歌声一齐起伏，歌曲似乎与我的内心产生了共振，让我体验到了一种从未有过的情感。
6、歌声拖得很长很长，因此能听得很远很远。人还没看见，已经先听见歌声了;或者人已经转过山头望不见了，歌声还余音袅袅，不绝如缕。
7、歌声悠扬，淳朴，象谆谆的教诲，又象娓娓的谈话，一直唱到人们的心里，又从心里唱出来，弥漫整个广场。声浪碰到群山，群山发出回响;声浪越过延河，河水演出伴奏;几翻回荡往复，一直辐散到遥远的地方。
8、歌声有时动人，像潺潺流水般浅吟低唱，独具风韵;有时凄美，若露滴竹叶般玲玲作响，耐人寻味。有时浑厚得如雄鹰展翅时的一声长鸣，振聋发聩;有时婉转得似深情交融时的一行热泪，扣人心灵。我日日枕着它入睡，竟在平常中忽略了它的美丽。
9、屋里很静，很静，静得能听见自己的心跳。尽管我们都不懂音乐，但大家都被李谷一的歌声深深感染。听惯了她那明丽的《边疆的泉水清又纯》，突然听到她含着嗓音唱歌，大家既惊讶又惊喜。
10、一首好歌，往往可以唱得人泪雨纷飞，唱得人如痴如醉，唱得人激情澎湃，唱得人热血沸腾。
11、有时简直形成歌的河流，歌的海洋，歌声一波未平，一波又起，接唱，联唱，轮唱，使你辨不清头尾，摸不到边际。那才叫尽情的歌唱哩!
12、这首歌，优美的旋律，华彩的前奏，丰满的和声，倏然间深深抓住了我的心。
13、昨晚中西音乐歌舞大会里中西丝竹和唱的三曲清歌，真令我神迷心醉了。仿佛一个暮春的早晨。霏霏的毛雨默然洒在我脸上，引起润泽、轻松的感觉。新鲜的微风吹动我的衣袂，像爱人的鼻息吹着我的手一样。我立的一条白矾石的甬道上，经了那细雨，正如涂了一层薄薄的乳油;踏着只觉越发滑腻可爱了。
14、歌声，如同一泓潺潺的细流，洗涤了你的心灵;歌声，如同一缕灿烂的阳光，照亮你的心扉;歌声，如同一阵微微的春风，拂去了你的悲伤
15、此时听到的歌声，飘散着稻麦的芳香和泥土的气息，听到歌声，仿佛尝到了农家的新米饭和自酿的包谷酒。我凝神静听。歌声飘起，动人的旋律变成一道道绚丽的晚霞，欢快的音符幻成一只只小鸟，飞向远方，然后又飞回来，栖息在我的心巢之中。
16、打开酷我音乐盒，欣赏着一首以一首优美的乐曲，那优雅的曲调让我平静，那飞快的旋律让我旋转，那流行的歌曲让我激情，那高昂的曲调让我兴奋。
17、耳边同时放着自己最喜欢的歌。歌声时而婉转动人，如山涧中的潺潺流水;歌声时而激情澎湃，如大海的滚滚浪花;歌声时而忧郁悲伤，如林黛玉望月伤悲，看花坠泪。
18、歌曲愈往下走，给人的心灵震撼愈强。是你的 红唇粘住我的一切，是你的体贴再次让我热烈，是你的万种柔情 融化冰雪，是你的甜言蜜语改变季节。那歌声，诉说着人间难舍难分的真情，咏唱着雪原中诞生的人世间最甜美的爱情。看啊，幸福的爱情正穿越缤纷雪原，向人间走来。
19、歌声，常常另自己脑海中浮现出画面，自己的情绪也会因为歌词或曲子而情绪化，歌的每一个音符，每一处声音，都会让自己的脑海放松，活跃，自己的身体跳动，休止，自己的情感流泪，大笑。
20、长歌一曲，好风好梦好歌好意气。好的歌曲灿若星辰，我没有精力也不可能一一欣赏，也没有能力一一解读。我只能说，好的就是好的，碰上了，就绝不放过。
篇二：形容声音难听的句子
1、更强的噪声，如喷气式收音机附近，水泥球磨机旁的噪声，几分钟的时间就会使人头昏，恶心、沤吐，像晕船似的。
2、这把二胡，老掉牙了。琴把熏得发黑，琴筒开裂，用麻线扎着;那支马尾弓，又细又软，好像一用力就会断掉。拉起来，声音像锯木头一样难听，真如哭伤了的喉咙。
3、我拉小夜曲的声音犹如在割床腿一样难听。
4、我拉小夜曲的声音就像是怪兽在哀嚎。
5、我拉小夜曲的声音很难听，像鬼哭狼嚎。
6、我拉小提琴的声音好似锯桌腿那样，嘎吱嘎吱，很难听。
7、过去说最难听的声音是：刮锅挫锯驴叫唤。现在看来已远远不是了，通过声光电制造的声音和为了钱而发出的尖叫，正在把我们一层一层地裹缠，人哑在了自己炮制的喧闹中，像渐次风干的豇豆。
8、有个女生说话声音特难听，就像小刀划玻璃的那样，还上课抢话，谁的话都抢。
9、由于小时发育不好，没有喉结，说话的声音难听，有点象女人的声音，说的话又含糊不清，除了家乡人，别的地方的人都说听不懂。
篇三：第一讲 声音描写
第一讲 声音描写
声音描写
●教学目的：1.让学生感知声音的高低快慢以及特征
2.对声音的描写用上比喻句.排比句。
3.学会对声音加入情感进行描写
●教学重难点：1.比喻句的拓展
●教学设计
一．成语接龙
1.复习旧成语
羊肠小道——??——仇人相见分外眼红
2.学习新成语
仇人相见分外眼红：哄堂大笑，轰动一时，轰轰烈烈，红男绿女，洪水猛兽，鸿篇巨制 红掌拨青波：拨云见日，波澜壮阔，博大精深，博古通今，博学多才
波光粼粼：林林总总，临危受命，临渊羡鱼，临阵磨枪，临阵脱逃，琳琅满目，鳞次栉比，伶牙俐齿，另起炉灶，另眼相看，令人发指
临危不惧：居高临下，居心叵测，鞠躬尽瘁死而后已，举手投足，举一反三，举足轻重 聚精会神：身临其境，深仇大恨，深入浅出，神机妙算，神来之笔，神气活现，甚嚣尘上， 生机勃勃，生灵涂炭，声东击西，省吃俭用
神出鬼没：莫名其妙，墨守成规，模棱两可，莫可名状，漠不关心
默默无闻
二．文学思维抢答题
夏天的傍晚，池塘边，小青蛙在荷叶上跳来跳去，请问：小青蛙为什么要跳来跳去啊？ 自备答案：
小青蛙得了100分，高兴的跳
今天要去吃麦当劳了
过生日
看到一个大明星来了，大家争先恐后的看
跳高比赛现场，森林运动会
来了一个大怪物，青蛙在喊大家快点跑
跳到月亮上
互相说
三．速度大比拼
表演：
“今天，”老师精神抖擞走上讲台，捋了捋额前的刘海，整理了一下衣服，长长地舒了口气，只见她眉毛舒展，眼睛眯成一条缝，面带笑容，举起话筒放在嘴边，“我要为大家唱一首歌！” 大家顿时七嘴八舌起来：
生先说老师的动作神态
练笔：
1.提示语在中，唐老师动，神，语
2.大家议论，无提示语
评练笔，请生说优点和缺点
四．黄金三十分
1.导入
歌曲导入
2.新课
生活中到处都存在声音，那么你能不用词汇来描述一下这些声音呢？看下咱们班上的同学词汇量丰富不丰富
1）请一个同学来形容一下唐老师的声音。
生：清脆，沙哑，难听，悦耳??
同学们说得都不错，除了这些词，你还能知道哪些关于声音的词呢？
生答。
如果学生不会说，引导性的语言
问：妈妈的声音是怎么样子的？
生：清脆，柔和，粗暴??
问：小女孩的声音是怎样？
生：清脆，响亮??.
问：爸爸的声音是怎样？
生：洪亮，嘶哑，低沉??.
问：播音员的声音？
生：铿锵有力??..
问：朗诵时声音是如何呢？
生：抑扬顿挫??
问：打雷时候的声音是怎么样的？
生：惊天动地???
问：一个人在说一个很紧急的事情，他说话又是怎么样子的？
生：急切，急促??.
问：有的人生病了，说话是这样的，你又能拿什么词语来形容呢？
生:微弱,有气无力??..
问：有的人说话有些结巴，他是这样说话的，你又能怎么形容？
生:结结巴巴,慢条斯理??..
问：那两个人在说悄悄话，你又能怎么形容他们的声音呢？
生:窃窃私语??.
板书： 特征词：清脆，柔和，粗暴，响亮，洪亮，抑扬顿挫，有气无力??
2）有的人会觉得老师的声音很悦耳，有的会觉得很粗暴，为什么同学们会对我的声音有不一样的看法呢？这是因为加入了自己的情感在里面，有的同学喜欢我，肯定是觉得唐老师的声音很清脆，即使我的声音因为感冒了很沙哑，那喜欢我的同学会不会觉得我的声音很难听呢？肯定不会，这就是把声音进行了美化。
如果有同学不喜欢我，肯定觉得我的声音很粗暴，很沙哑，很难听。即使我的声音再好听，因为他不喜欢我，也会觉得我的声音难听，这就是把声音进行了丑化
板书： 情感
口头练笔：现在请同学你能不能形容一下唐老师的声音，把这句话说完整呢？
3）加入了自己的情感，那怎么能把描写声音的句子写美呢？即使是丑化我们也要丑化得有文化，有水平，那又能怎么写呢？
大家都知道，我们要把句子写生动，写美，都会运用到什么句子？---比喻句。
没错，声音描写我们同样也能用到比喻句来使句子变美！
人和人比叫不叫比喻句，不叫。声音描写的比喻句我们可以从三个方面去找。
板书：动物界：
自然界：
乐器界：
我们现在来举个例子。
唐老师的声音是那么高昂，就好像长笛吹出悠扬的笛声。
分析：这是从哪个界找出来的联想？--------乐器界。
问：那你能不能选择一个人的声音，然后从这三个界中用上比喻句呢？（提示学生说话说完整）
归纳板书
板书：
1.动物：百灵鸟在鸣叫，夜莺的歌声，蚊子在嗡嗡直叫??老牛拉破车，乌鸦在叫，狼在嚎叫??
2.自然界：泉水叮咚，春雨沙沙，万马奔腾，风吹过山林，春雨落在树叶上沙沙沙??狂风呼啸，电闪雷鸣??
3.乐器：钢琴的演奏，锣鼓齐鸣??断了弦的二胡??
我们在对声音描写用上比喻句的时候一定要根据声音的特征来用上恰当的句子，要不然可就对牛弹琴了。
口头练笔：你能不能再我们刚才写的那个句子后面用上一个比喻句呢？
师述：刚才同学们说的比喻句都非常的不错，如果想要让你们的句子写得更美，让你们的声音更形象，还可以用上一个什么句子呢？-----排比句。那么我们也能够用上，好像??又像??更像这样类似排比的句子哦！
现在让你们写一个声音描写的句子，难不难？
练笔：xx的声音??像是??仿佛??犹如??
读练笔，评练笔，比喻句的多样性
小结：声音描写中加上比喻句的声音描写生动了许多，加上美化和丑化后更能体现出你对人物的情感。每个人写出来的就不一样了！以后在我们写时，遇到了写人的时候，我们也可以把声音描写加上去哦。
五．作文指导
阳光喔形象大使之文艺汇演
一．（声音开头）“好消息——好消息——”一阵急促声音后，走廊里传来重重的脚步声，原来是马屁精马锐，只见他气喘吁吁地跑进教室，来了一个急刹车，一手撑住课桌，一手上下挥舞着给自己扇风，脸涨得通红通红的，抓起桌上一瓶水，仰头灌了好大一口：“告诉你们，下??下个星期要文??文艺演出啦！”
板书：“好消息——”急促，脚步，原来??只见（气喘，刹车，撑，扇风，脸涨，抓，灌～）：“??文艺演出??”
二．消息一公布，就在教室里掀起了轩然大波，大家热火朝天地议论起来：
三．“~”四．“~”五．“~”六．??
七．小强见状，马上又摆出了一副官样子，眉毛紧锁，左手叉腰，右手指着全班同学，扫视了大家一眼，眼睛里仿佛要喷出火来，“我提议——就让曾美美去吧！”那声音比他平时说话的声音提高了八度，真是铿锵有力，掷地有声，就像春雷滚动，又像惊涛拍岸~
板书：“别吵了——”小强官架子（动作，神态），“提议——”那声音??提高??铿锵有力??
八．“不??不，我不去！”曾美美一听，立刻把头缩进脖子里，头摇得跟拨浪鼓似的，双手放在胸前，左右挥舞着，眉心皱出了一个“川”字形，撅起嘴巴。曾美美的声音那么低沉，如同蚊子在嗡嗡叫着，不仔细听还真不知道她在说什么。原来，曾美美最近因为上火，嘴巴上都长包了。最爱美的她实在是不敢这样出现在大家面前。
板书：“不??”曾（缩，摇头，手，挥动，川，撅起～）低沉，像??原来??
九．小强的眼光又转向了李书博，书呆子一看在说自己，合上书，推了推快要掉到下巴那的眼镜，慢吞吞地站起来，抬起右手，伸出一根指头，左右摆动，一脸不屑：“NONONO，书上曰——读书人——不能——抛头露面也——”李书博一字一顿，说话像挤牙膏似的，急出大家一身冷汗啊！
板书：眼光??李（合，推，站，抬起，伸出，摆动，不屑～）：“NO??书上曰——”一字一顿，像??
十．“我去我去——”贾聪明不知什么时候窜到了讲台上，左手挽着小强的脖子，右手拍着自己的胸口，又拍拍小强的，开心地笑得嘴巴都合不拢了，脸上的两块肉上下抖动着，“组长，我保证我能拿第一，你要知道，我一上去那场面红旗招展，人山人海，锣鼓喧天，鞭炮齐鸣??”贾聪明越说越快，就跟放连珠炮似的，越说越兴奋，声音也越来越高亢，连隔壁教室都能听到他的声音。他的声音再同学们听来是那么悦耳，那么动听，就像百灵鸟再枝头歌唱，又像泉水叮咚的流淌，更像钢琴演奏出悠扬的琴声。
板书：“我去——”贾（窜，挽着，拍，合不拢，抖动～），“我保证??”滔滔不绝，连珠炮，高亢，连隔壁??他的声音再同学们听来是那么悦耳，就像~
十一．小强连忙做了个“stop”的手势，扯下贾聪明挂在自己脖子上的手臂，对全班同学说：“你们都给我听着——这次我们班就派贾聪明去参加文艺汇演，我提议给贾聪明鼓鼓掌。话音刚落，全班响起了热烈的掌声，那声音如同春雷滚动，锣鼓齐鸣，万马奔腾。那声音传到天上，传到地上，传到水里??
板书：小强（叫停，扯，建议??）：“代表??。”掌声雷动，那声音如同??如同??如同??传到天上??地上??水里?
