一、树立用人才理念
环境优，则人才聚，事业兴；环境劣，则人才散，事业衰。树立“人才资源是第一资源”、“人才是核心竞争力”的理念。刘备一介布衣到三分天下，与他求贤若渴，拉拢人才分不开。领导者要充分认识人才的重要性，树立人本思想，把人才安全问题纳入经济发展和社会进步的中长期规划之中。在全社会形成尊重知识、尊重人才的社会环境，形成一种爱才、惜才的社会氛围。
二、建立评价人才的体系
世有伯乐而后有千里马，善知才能善用。人作为个体，也不可能十全十美，而是各有长短，所谓“金无足赤，人无完人。”我们的工作也是由群体承担，作为群体，完全可以通过个体间取长补短而形成整体优势，达到组织目标。但是古人云：世有千里马，然后有伯乐，怎样“测量”人才的长处，这是用人的基本前提，因此建立科学人才评价体系是当务之急。
目前，由教育部门和高等院校所制定的本科、研究生等评估方案中，极少有创新型人才培养方面的专门指标。普通高等学校本科教学工作水平评估指标体系中，以及本科专业评估、研究生评估等其他评估方案指标系列中，都急需补充若干直接反映培养创新型人才水平的指标，使高等教育的评价体系与培养创新型科技人才衔接起来。评价公务员的价值体系，在充分体现“德、能、勤、绩”等方面，但这几方面的考核有待量化，形成一种引导、激励公务员“德、能、勤、绩”全面发展和创新素质全面提升的评价体系。营造识才、选才、用才的环境，敢压重担，大胆使用，让人才脱颖而出，形成创造爱才、护才的氛围，并加强管理、实行有效监督，防止人才成长偏离正确轨道。
三、打造人才培养的体系
宝剑峰从磨砺出，梅花香自苦寒来。人才是磨练、培养出来的。人才的培养必须着眼于经济社会的可持续发展，按照人才分类原则和不同的岗位职责，提出不同的要求。
（一）制定培养目标，优化人才结构。人才结构既包括年龄结构，又包括知识结构。要根据地区现有人才的结构确立各类人才培养发展目标。重点是培养紧缺、断档急需的人才，做到专业类别合理不失衡，年龄结构合理可持续，知识结构合理有层次，建立起一支门类齐全，老中青搭配，各层次人才相结合的宏大的有战斗力、创新力的专业技术人才队伍。强化梯队建设，保证人才的稳定供给，避免因人才紧缺造成发展的滞后。
（二）要积极搭建培养人才的有效载体。业务会、交流会等都是培养人才促使各类人才尽快成长的有效形式，并结合现代传播手段、现代化的教学模式不断创新载体。人才培养能否落实，关键要建立行之有效的机制。一是各级部门应该根据业务的发展要求，统筹制订人才培养综合计划，将下级业务人才教育培训、使用锻炼与业务发展需要有机结合起来。二是各级行政学校要加强后备干部、年轻干部的系统培养。以改善知识结构、增强创新能力、提高综合素质为目标，分类分层次开展以新理论、新知识、新技能为主要内容的大规模的培训人才活动，建立健全继续教育体系。三是积极创造条件，采取挂职、兼职、轮岗、交流等多种方式全面锻炼人才。
四、建立的激励机制
一是以待遇吸引人。根据马斯洛的需求层次理论，待遇是满足人们的基本需求。根据双因素理论，待遇是基本的保障因素。二是以感情凝聚人。“士为知己者死”，所有人的内心中，都希望得到别人的认可，得到他人的关心。所以，赞美是人际关系的润滑剂，领导的表扬、肯定，是激励下属最好的手段。企业把这种精神深化就是企业精神，海尔的职工都骄傲的称自己为“海尔人”。军队把这种精神深化就是军魂，《亮剑》里面的亮剑。国家把这种精神深化就是民族情操，美国就有“美国梦”。有这样的精神在，即使物质形式上被毁灭了，但这精神仍会以燎原之势使之恢复。三是以事业激励人。真正的人才，最关心的是他的舞台有多大，最看重的是一个组织、一个企业有没有良好的发展机会，有没有发挥才能和作用的空间。“知人善任”这是管理者必须学会的功课，韩信、陈平之所以叛项王，就是因为才华难以施展。
“千金买马骨”的典故告诉我们：有识才的慧眼、用才的气魄、爱才的感情、聚才的方法，人才就会纷至沓来。
