“以人为本，多元发展，彰显特色，提升质量”是我校建校以来的办学思想，积极开展美术、音乐、体育美育活动，创建了我校“市级艺术特色学校”的光荣称号。2008年8月建校以来就开始了艺术教育的实践，旨在创建艺术特色学校，塑造全面和谐发展的、具有完美人格的新世纪人才。我们遵从新世纪的教育目的：那就是让学生获得发展，这种发展是全体学生的发展，是学生全面的发展，是学生个性的发展，是终身持续的发展，是创造性的发展。要实现这样的目标，就必须要求学生做到六个学会：学会做人，学会求知，学会劳动，学会生活，学会健体，学会审美。我校正是以让学生“学会审美”作为培养目标的突破口的，通过三年的实践，我校实现了这样的目标，办学效果得到了上级领导的肯定、获得了学生的喜爱、家长的认可，我校正朝着“彰显特色”的办学方向不断前进。为了总结经验，弥补不足，现把三年来的艺术教育做一个总结。
一、明确方向：让艺术教育为发展全体学生的综合素质服务
艺术教育作为素质教育的重要组成部分，必须坚持面向全体学生，全面提高学生的各方面素质。我校在艺术教育工作中准确把握了这个方向，把普通学校的艺术教育和以选拔培养艺术尖子为目的的专业艺术教育严格区别开来，克服“重视艺术尖子人才，忽视面向全体学生”、“重视艺术技能的训练，忽视学生综合素质的培养”、“重视比赛选拔，忽视课堂教学”等错误倾向。我校开展艺术教育，主要目的是通过艺术教育达到育人目的，通过美术、音乐、体育学科等课外活动，逐步把艺术教育渗透到其他学科教学中，让学生认识艺术，感受艺术，创造艺术，享受艺术美所带来的愉悦，提高全体学生的艺术修养，促进学生身心全面和谐发展，并使学校形成艺术教育特色。
二、整体布局：加强领导，完善常规管理，狠抓艺术教学质量
（一）领导重视，机构建全，基础建设落实
艺术教育对于贯彻落实党的教育方针，建设社会主义精神文明，具有重要意义。忽视艺术教育不利于培养高素质人才，不利于全面推进素质教育。我校正是在落实市县教育主管部门的艺术特色教育的要求，在上级领导的正确方向的指导下，我校找准时机开发了艺术特色教育这一领域。市县教育主管部门对我校艺术特色学校的建设还起到了督促和提高的作用。在我校艺术特色学校建设过程中上级主管部门为我校配备了较齐全的硬件设施，为我校艺术特色的发展起到了积极的推动作用。
我校领导也高度重视艺术教育,本着“把管理与师生的幸福、自由、尊严、终极价值紧密联系，尊重人、发展人、塑造人”的理念，正是在“尊重人”的理念下培养学生、塑造学生，才找到了用艺术的方式唤醒学生的灵魂的突破口，为我校的艺术特色发展、壮大奠定了坚实的基础。大力发展艺术教育，着力建设艺术教育特色品牌，把艺术教育作为落实素质教育的一个重要突破口来抓。学校成立了艺术教育领导小组，由校长任组长，校长助理任副组长、少先队辅导员、体艺类骨干教师和其他有特长的教师为主要成员。制定学校艺术教育的具体方案，统筹安排，把艺术教育工作落在实处。学校坚持环境育人，注重绿化、净化、美化，校园环境整洁、优美，艺术氛围浓郁。
（二）完善常规管理，着力在艺术教育过程上下功夫。
学校注重艺术教育常规工作的管理，每学期按要求制定好计划，写好总结，按时检查教案，积极开展听课、评课等教研活动，做好课外活动常规工作的管理。依据新时代对人才素质的要求，结合学生身心发展规律及学生自身发展的现实需要和兴趣，坚持面向全体普及与提高相结合的原则，将活动课排入课程总表，做到“四落实”：时间落实、地点落实、内容落实、人员落实，以保证各类活动课的顺利进行。正常开展每周一次的教研活动，夯实艺术教师的教学基本功，不断探索、改进教学方法，积累教学经验。学校成立了艺体处，艺体处每期提前制定全齐工作计划，每月一落实，每个活动后有总结。做到了期期有展示，月月有活动；赛前有计划、赛后有总结；月月有活动，活动前有方案，活动后有总结。在活动中不断总结，在总结中不断进步。这种常规性的教师交流互动活动，及时公布的教学动态，随时分析教学教育的状态，促成了我校艺术教育的飞速发展。
（三）加强艺术教队伍建设，提高音体美师资素质。
建设高素质的音、体、美教师队伍，是全面提高我校艺术教育质量的基本保证。我校努力造就一支适合新时期素质教育要求的、具有创新精神的教师队伍，并在专业教师不足的情况下配备了体育专职教师13名，美术专职教师4名，音乐专职教师3名。他们能加强自身的业务学习，积极参加各种业务培训，主动地更新知识结构，不断改进教学方法，提高自身业务素质和育人本领。为了鼓励艺术教师进行教学实践与研究，学校创造一切机会，组织教师参加各类培训、观摩活动，采他人之长，补自己之短，不断提高理论水平、业务素质和教学艺术。在教学研究上，我们要求每位艺术学科教师都要拿得出像样的优质课并积极开展校本课程。
（四）“以目标为中心”，切实提高学校艺术教学水平
“课堂设置为实现教育目标服务”是课程论的基本原理，所以评价学校艺术教育的第一条标准应该是看艺术课有没有“开齐、开足、开好”。“开齐、开足”是前提，“开好”是关键。要面向全体学生，全面提高学生艺术修养，艺术课堂教学的质量，关系着艺术教育的成败，因此我们加强艺术学科教学的常规管理和教研教改，切实上好艺术课，面向全体学生，以参赛的标准为要求严格训练终出成效。
三、突出重点：用美唤醒学生灵魂
(一)用音乐唤醒沉睡的心灵
音乐是人类的第二语言。音乐是心灵的诗歌；舞蹈是脚步的诗歌；我校正是从美育下手，用美的手段作为钥匙开启了学生心灵的大门，开创了我校市级艺术特色学校的美好时光。
我校在音乐教育上充分运用了时代给予的机会。为了配合米易县创建文化先进县的文化活动、为了参与全县中小学生校园艺术节活动，大力发展学校音乐教育，在开足开齐音乐课的同时大力发展音乐课外兴趣小组活动，每周一次的音乐课外小组活动分为几个班，每个班都爆满；遇到参加全县、全市演出，课外兴趣小组就天天下午、晚上排练。学校天天有排练，随时有活动，丰富了学生的课外生活，更提升了学生的音乐素养，默默的涵养了学生对音乐的热爱，对生活的热情。
（二）用绘画点燃学生心中美的心灯
每一幅画都是无声的诗歌。美总是无声的点燃人类心中爱的心灯。我校美术兴趣班汤霞老师从学生最容易入手的装饰画开始，如黑白装饰画、线描画，这些装饰画材料简单，方法简便、易懂易学易出成果；装饰效果好；学生通过一个月的学习与制作就会有一幅成功的作品呈现；在学习过程中很快唤醒学生的学习热情和学习兴趣，让学生找到了“兴趣”这位好老师，就达到了兴趣班的第一步目的；然后是作品的完善，参赛。一般通过一学期的学习，学生都有自己心仪的作品参赛，因此，我校建校以来展现了上千幅的美术作品，有近300人次获得了国家省市县各级奖励。这些获奖作品挂在教学楼的书吧、走廊，如默默无声的诗歌孕育着学生爱美、尚美的情怀。
（三）第二课堂开出艺术特色教育的满园春色
1、“人人参与”。本着“人人参与”的原则，每一个学生都必须参加一个兴趣小组，全校轰轰烈烈的第开展了各项艺体特色活动在初一、初二年级组织建设了40多个艺体兴趣小组；有足球、篮球、田径、乒乓球、羽毛球、手工编织、刺绣、舞蹈队、合唱团、演讲主持、诗歌朗诵、英语口语、绘画、书法、乐器演奏等；学校根据不同年级、不同层次提出不同要求，安排不同时间，并定期展示授课内容，全校学生100%参加，做到目标明确，措施落实，评价完善。训练做好“四定”，即定时间、定地点、定人员、定内容；确保时间、地点、人员到位。
2、给学生搭舞台，为他们实现自我价值创造条件。艺术教育的源动力来自于兴趣，因此，兴趣的培养成了艺术教育的关键。我校努力创造条件，创造机会，让更多的学生能参加各种艺术类社会活动，如艺术比赛类：乒乓球赛、钢琴比赛、美术比赛、书法比赛等，提供给学生更多的展示才华的机会，在社会活动中实现自我价值，增强自信心，激发动力，培养兴趣，加深对生活的认识，拓展生活经验，体验生活乐趣，社会反响好。兴趣小组每周活动一次；遇到大型的演出活动就增加排练时间，以达到参演的水平。每期都有兴趣小组集中展示成果，激发了时尚积极、尚美的热情，营造了浓郁的校园文化氛围。无论是参加正式演出，还是只在校园内展示成果和作品，师生都认真准备，反复练习。
3、定期开展活动活动。学校定期举行一年一度的校园文化艺术节，米易县校园艺术节、米易县各种大型庆祝活动等，并在每年12月30日在文化广场公演，这些形式各样，内容丰富的表演，充分发挥学生的个性特长，并让学生觉得有努力目标，有兴趣。
4、活动面向全体。为使全校学生能歌善舞，达到艺术育人的目的，学校还不定期的开展一些大型的集体舞，团体操表演、让学生全员参与到活动中来，使每个学生都在活动中得到锻炼，受到美的教育。
5、强化渗透。把学校教育的各个层面，各个部位融进艺术教育，让学生置身于一个浓厚的艺术气息的大环境之中，如文化走廊、德育之窗、班队活动等等。
通过第二课堂真正完成了我校的育人目标，开出了校园文化的满园春色，在不久的将来我校艺术特色教育还将硕果累累。
四、制度完善，保障艺术教育顺利开展
制度完善，奖惩分明。完善的制度是工作得以顺利进行的保证。学校的每一项艺术教育活动，都将责任落实到具体某个人，并且负责到底，以便奖惩。对各级各类的艺术类比赛成绩，都有详细的奖励标准，使学校的每项艺术教育活动都能顺利进行。 还有，加强教育科学研究是提高教师素质。我校现有艺术教育类省级课题2个，通过收集资料、调查实践、分析比较等方法，有条不紊地开展实验与研究，使教师的教学观念有了较大的转变。 第二支队伍就是兴趣小组教师队伍，学校艺术教育的每项工作都需要兴趣小组教师去落实，需要兴趣小组教师的支持和配合。我校一方面加大培训力度，明确职责。另一方面完善对兴趣小组教师的考核制度，确保学校各方面工作地顺利开展。 第三支队伍就是特长学生队伍。抓好这支队伍，可以以点带面，使学生学有榜样、学有目标。对特长学生学校予以优惠政策，给他们提供舞台，让他们参加活动，增长才干。在期末评选先进时，增加“才艺奖”的项目，以此鼓励。
由于师生的不断努力，我校艺术特色成绩卓著，在2010年获得攀枝花市命名的“市级艺术特色学校”的荣誉称号。在这一荣誉称号的鼓舞下，我校艺术教育不断放射夺目的光彩，获得了骄人的成绩：
1、2009年9月被米易教育局授予“辉煌六十年新华文轩杯征文组织奖”；
2、2009年9月获得米易教育局办法的米易县第十三届校园艺术节“祖国万岁”歌会“优秀节目组织奖”；
3、2009年12月获得攀枝花市第十一届中小学生艺术节“优秀组织奖”。
4、2010年1月我校被评为攀枝花市校园文化建设“先进学校”；
5、2010年1月我校获得全国校园明星选拔赛西部赛区组委会颁发的“和谐中国”第三届全国校园明星选拔赛四川赛区“优秀组织奖”；
6、2010年4月我校获得米易县首届中小学生合唱节中学组合唱比赛“一等奖”；
7、2010年5月获得攀枝花市“钢城放歌”首届中小学生合唱节展演“三等奖”；
8、2010年4月获得攀枝花市教育局颁发的“新华文轩杯，我爱攀枝花”知识竞赛“一等奖”；
9、2010年6月我校被评为攀枝花市科学技术协会、攀枝花市教育局“第二十五届青少年科技创新大赛优秀组织单位”；
五、面向未来。
我校的艺术教育，经全体师生的共同努力，虽然取得了令人满意的成绩，但是与许多兄弟学校相比，乃有许多地方值得我们去努力、去思考、去研究。
（ 一）艺术教育思想观念还要进一步更新，特别是学校的书法特色办学，应全校各科教师思想统一，齐抓共管，互相配合，进一步树立为了学生终生发展的观念，营造全面育人的氛围。
（二）进一步提高艺术类教师的素质，学无止境，只有一流的师资，才能培养出一流的学生。
（三）加大艺术教育经费的投入，改善艺教硬件设施，加大对书画室、音乐室的投入。
（四）加强艺术教育教科研。摆正思想，提高教师教科研能力，以最短的时间，取得最好的教学效果。
总之，艺术教育作为素质教育的重要一部分，我们必须摆正位置，站稳立足点，实施对学生进行真正意义的艺术陶冶，从而达到全面发展的目的。
米易县第二初级中学校
2011年6月24日
