角色游戏观察内容与要点的解读
游戏语言
游戏语言观察要点：
l 游戏中是否能用语言大胆与人交往
l 幼儿是否能用游戏情景与角色需要的语言交流
l 是否能用语言大胆地表达游戏后的感受
解读
一、 游戏语言
游戏语言是幼儿在游戏过程中所产生的语言。它可以是有对象的 、也可以是自言自语。
幼儿在进行游戏活动时，处在一种轻松的氛围中，这使幼儿会主动积极地与周围环境中的语言和非语言信息、材料交互作用，自然地开口说话，表达情绪或进行交往，从而发展他们的语言。同时在游戏过程中幼儿要将视觉信息、听觉信息以及主观感受、愿望或要求转换成语言，并随时会出现幼儿与成人，与游戏伙伴间的双向互动过程。同时，随着游戏活动本身的进行、深入，又不断使幼儿有丰富的谈话内容，或不断调整、重组语言结构，使幼儿可以根据别人的意图作出相应的语言反应。在调整过程中，幼儿有顿悟，有错位，也有创造，他们在游戏中不断地调整语言策略，从而掌握更多的说话技巧。因此，游戏语言，在游戏中产生，在游戏中运用，在游戏中丰富。幼儿在游戏中学习语言，在游戏中不断地增加游戏语言，同时，幼儿的语言能力也在游戏中不断地得到发展。
二、游戏语言对于幼儿的发展价值
对于成长中的幼儿来说，语言不仅是表达思想，交流情感的手段，也是需要学习的对象。《纲要》中强调了幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的 。《纲要》还指出：幼儿语言发展的关键期并不是让幼儿记住一些简单的词汇，而是如何引导幼儿乐意与人交流、倾听、能清楚的讲
