篇一：看图说话
看图说话第一课
教学目标：
1、
2、 能看懂图意，根据已有的语句给空白图填上适合的词句。 培养学生按顺序观察的能力。
教学准备：课件ppt、练习纸人手一份
教学过程：
活动导入：1、介绍自己。说说自己的喜好，介绍来自哪所幼儿园。
2、认识新朋友。和新朋友抱一抱，亲一亲，击击掌。 看看说说：（一）
1、出示图一，看看图面上有什么？
2、按顺序再观察一下，从上往下或从左往右。
3、请个别幼儿说一说，并形容一下看到的东西。 （二）
1、观察图二，说说画面中有谁并给人物取名字。
2、猜猜他们在哪里？从哪里看出来的？
3、妈妈和宝宝可能在做些什么？还会说什么呢？
4、个别幼儿尝试对话。
看图说话第一课
一、看图填空：
图上有__________、____
_____和___________，多美
啊！
二、看图填空：
_______和________来到
________里，_______看到_______很
美，想去摘一朵花。________看到了，
对她说：“______________________
________________________________
_________________ ”
看图说话第二课
教学目标：
1、
2、 能看懂图意，根据已有的语句合理想象并填空。 继续培养学生的观察能力，并能进行简单描述。
教学准备：课件ppt、练习纸人手一份
教学过程：
活动导入：1、游戏：找朋友。播放音乐开始找音乐结束和朋友抱一抱。
2、复习上节课的内容，分享个别幼儿的词汇。 看看说说：（一）
1、出示图一，看看天气怎么样？你从哪里看出来的
2、图片上有谁？他们在干什么？可能会去哪里呢？
3、请幼儿开火车说一说。
（二）
1、观察图二，说说画面中有谁。
2、他们在哪里呢？他们可能要干什么？
3、瞧一瞧小动物们是怎么做的？
4、幼儿分组尝试表演，其余幼儿讲诉故事。
看图说话第二课
一、看图填空：
放学了，天______________，
_______、_______ 和_______三人披着
___________一起___________。
三兄弟过河
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
看图说话第三课
教学目标：
1、
2、 能看懂图意，把画面上的内容简单的进行描述。 语句通顺，清楚，并能根据画面进行初步想像。
教学准备：课件ppt、练习纸人手一份
教学过程：
活动导入：
1、复习上节课的内容，分享个别幼儿的词汇。
2、游戏：小猫钓鱼。教师作小猫，幼儿做小鱼进行钓鱼游戏。
看看说说：1、出示小明钓鱼图片，也来了位钓鱼的朋友，说说是谁并取名
2、猜猜小明在干什么？在哪里钓鱼呢？
3、观察一下天气怎么样？用简单的词语描述一下。
4、除了小男孩画面上还有什么？
5、请幼儿用有，有，还有这样的句式来表述。
6、幼儿尝试表演钓鱼，其余幼儿玩想像游戏，如：我是河边的水草。
7、尝试用简单的句子把故事说完整。
篇二：看图说话
教学目标：
1） 幼儿能够掌握口头叙述的无关联词并列结构，形成口头描述的
自然特点；
2）
3）
4） 幼儿能够掌握自问自答的叙述方式，增加口头叙述的生动性； 幼儿能够掌握叙述的观察顺序：从中间到四周； 幼儿能够补充画面细节，推测画面正在进行的事件；
语言点：
1）
2）
3） 咦，XX躲哪里呢？我猜，它一定躲在XX，因为它喜欢xxx； 猜猜XX在干什么呢？ 词汇：阳光、大树、房子、草地、小桥、小河、屋顶、眼睛、
闭上、轻轻的、等待、开开心心、捉迷藏
教学难点：
1）
教师严格控制“然后”“于是”出现的次数。
2） 幼儿在养成角色关系推测、角色心理推测的叙事习惯
教学准备：
教师把画面角色先分开画好，先画背景图，然后在教学过程中在慢慢出示角色。
教学过程：
一 引入
1）教师：今天是周六，周六是和小朋友一起开心游戏在一起的日子。今天我们也在周六和自己的小伙伴在一起，大家仔细看一下自己的小伙伴，看看脸上有没有笑脸。（教师引导幼儿仔细观察自己的小伙伴）。
2）教师：接下来老师要和大家玩一个游戏，我们要学学森林里小百灵鸟之间打招呼的方式。一会老师会唱出你的名字，你要用自己发明的歌曲回答我“我在这里”。（教师不断改变曲调，喊不同小朋友的名字，鼓励幼儿用自己的曲调回答）
3）教师：今天我们去一个地方，但是大家可以猜猜，这是个什么地方？（教师出示背景图）大家猜猜这是什么地方？（鼓励幼儿想象）这个地方应该有谁呢？
二 主体导入
1 视觉中心人物：小兔出场。
1）教师把小兔子贴上。（教师在画图的时候，一定要突出小白兔闭上眼睛等待的神态）
2）教师让幼儿猜猜这是什么地方？教师鼓励幼儿说出“我猜”。教师再问问幼儿“小兔子在干什么呢”？教师引导幼儿说出“捉迷藏”.
2 其他小动物出场。
1）教师吧小鸟拿在手里，问问幼儿“你猜猜，小鸟会躲在哪里”。在幼儿回答的时候，引导幼儿完整的说出“我猜，她一定躲在大树上，因为小鸟会飞，他可以躲进树叶里，谁都看不见；
2）教师拿出小猫，问问幼儿“你猜猜，小猫会躲在哪里” 。在幼儿回答的时候，引导幼儿完整的说出“我猜，她一定躲在屋子里，因为小猫生活在人的房子里，他可以躲到窗户底下，谁都看不见；（幼儿可以自由推论，教师在引导幼儿的时候用推理式提问：XX会躲在哪里？为什么？）
3）教师拿出小猴子，问问幼儿“你猜猜，小猴会躲在哪里” 。在幼儿回答的时候，引导幼儿完整的说出“我猜，她一定躲在XX，因为小猴XXXX，他可以xxx，谁都看不见；（幼儿可以自由推论，教师在引导幼儿的时候用推理式提问：XX会躲在哪里？为什么？）
4）教师拿出小青蛙，问问幼儿“你猜猜，小青蛙会躲在哪里” 。在幼
儿回答的时候，引导幼儿完整的说出“我猜，她一定躲在XX，因为小青蛙XXXX，他可以xxx，谁都看不见；（幼儿可以自由推论，教师在引导幼儿的时候用推理式提问：XX会躲在哪里？为什么？）教师把青娃贴到树底下，让幼儿想想为什么小青外会躲在树底下？（引导幼儿思考树下下的草是什么颜色的？青蛙是什么颜色的？让幼儿说说“小青蛙是怎么想的？”）
5）教师拿出小鸭子，问问幼儿“你猜猜，小鸭会躲在哪里” 。在幼儿回答的时候，引导幼儿完整的说出“我猜，她一定躲在XX，因为小鸭XXXX，他可以xxx，谁都看不见；（幼儿可以自由推论，教师在引导幼儿的时候用推理式提问：XX会躲在哪里？为什么？）
三 提问式样讲述
1）教师拿出一个假的罩耳式耳机，今天请小朋友当电台节目主持人，请他把这个故事讲给全市的小朋友听听。哪个小朋友愿意当小小故事大王，给大家讲一下。
2）教师先把幼儿分组，进行自由问答小竞赛。问题如下：
这幅图是画的什么时候？
这幅图里的小动物在干什么？
他们在哪里？
他们在玩什么？
他们为什么要玩这个游戏？
他们是怎么决定谁躲谁藏的？
小兔是怎么想的？他做了什么动作？
小猴是怎么想的？他是怎么爬上屋顶的？
小鸭是怎么想的？他是怎么躲起来的？
小青蛙是怎么想的？他是怎么躲起来的？
小鸟是怎么想的？他是怎么躲起来的？
小兔子在找之前会做些什么？
小兔子有没有找到他的小伙伴？是怎么找到的？
他们在一起玩得开心吗？他们玩到什么时候才回家？
补充问题：
当时的空气是什么味道？
周末的早晨看见了什么？冷不冷？
他们之间有没有问好？
他们在玩的时候说了些什么话？
3） 教师请幼儿带上耳机讲述画面，在幼儿讲述的时候不断提问。
引导幼儿学会抓细节，体验现场，调动各个感官的描述。
篇三：看图说话写话教案详细版
看图说话写话公开课
主题： 学会看图说故事
教学目标： 1.“四素句”的学习，使学生能够完整地表述一句话。
2.情景表演，教会学生生动地描述图片内容，或说或写。
3. 安全教育：父母不在家时，不要给陌生人开门。。
教学重难点： 1. “四素句”的学习，使学生能够完整地表述一句话。
2. 情景表演，教会学生生动地描述图片内容，或说或写。
教具准备：小白兔、大灰狼头饰、四素卡片、音乐、教学
教学时间：45 分钟
教学过程：
课程介绍
小朋友们家长们，大家好！我是文霞老师。文霞老师在问大家好的时候，小朋友们该怎么说呀？文霞老师好。你们真的是既聪明又很懂事的小朋友。现在聪明懂事的小朋友要坐在自己的位置上，轻轻地闭上眼睛。在你们的脑袋中默默地数上100下，为什么呢？因为文霞老师要和坐在后面的爸爸妈妈们说几句话。我看哪个小朋友聪明又懂事闭上眼睛开始默默地数100下了。
家长朋友们大家好，今天文霞老师和小朋友们带给大家的是看图说话写话的公开课。 看图说话写话，是易道手脑演写作文系列课程启蒙篇，专门针对幼小衔接阶段的儿童。在孩子接触作文的初期，就让孩子学会观察图片、合理想象、组织语言的过程中训练孩子的记忆力、观察力、注意力、想象力和表达力。中国教育学会“十一五”科研规
划重点课题 , “手脑潜能开发与高效学习方法的研究与实践”系列教程之一。看图说话写 话作为易道手脑演写作文的基础，导入了“读、讲、辩、演、写”全新的教学方法，针对幼 小衔接阶段的孩子，在孩子接触作文的初期，教会他们观察图片，合理想象，组织语言。培 养孩子的记忆力、观察力、注意力、思维力、想象力和表达力。在咱们的课堂上文霞老师会通过独特的教学模式，让孩子通过轻轻松松的一堂课，就学会看图说话的方法，进而能够掌握看图写话。待会儿呢，文霞老师和我们的小朋友们一起展示我们看图说话写话的公开课。今天公开课的主题是看图片说故事，也就是我们通常所理解的看图片说几句话，看图说一段话。
一、主题导入
好，现在聪明的懂事的小朋友们，文霞老师数1、2、3你们就开始睁开眼睛、看谁睁的大，1、2、3。哇，全部都睁开眼睛了。现在呀，文霞老师想问大家一个小问题。在咱们小的时候，爸爸妈妈和老师有没有给咱们讲过故事呀？（~有）那你们有没有给爸爸妈妈讲过故事呀？（~有）也有，是吧。那喜欢给爸爸妈妈讲故事的小朋友文霞老师最喜欢了。比如说今天，文霞老师就要让小朋友给文霞老师讲一个小故事。嘘，现在不用讲，文霞老师是有要求的。给我讲故事呢，要看文霞老师给大家的图片，按照图片上的内容去讲故事。我们要看图，一定要看清楚，瞪大眼睛哦，待会文霞老师就会把图给变出来。待会儿要看一下我们的图片上面都有谁，他们在干什么。这个小故事发生在什么地方，大概是什么时间呢。来看一下，文霞老师要变出来第一个图片喽。
1、2、3恩？这人在哪里？一个蘑菇的家，非常棒！旁边还有树，还有草地，这应该是一个大大的，恩，一个草原一个森林里面，有一个蘑菇的家。出现了哪两个人物。小白兔和，恩，兔宝宝和兔妈妈（M：兔宝宝和兔妈妈）。咦？发生了什么事情？兔妈妈要（~采蘑菇）哦，怎么知道她是去采蘑菇的？兔妈妈挎着个篮子，回头对小朋友说话对不对。兔宝宝打开
门给妈妈说什么？哦，妈妈再见！非常棒，你们都观察的非常仔细，一定是火眼金睛啊，
接下来，第二张图片文霞老师就要变出来了，1、2、3变变变。哦，出现了一个谁，大灰狼。大灰狼在哪里？（M：在门外面敲门），它为什么要敲门呀？（M：大灰狼想吃小白兔又开不开门）小白兔，几只小白兔。它们在干吗？它们在偷偷地看，呦，是~大灰狼。它们该怎么办？赶快关门，它们害不害怕？害怕。小白兔很害怕的时候是怎么表现的？哎呦呦我好害怕呀！我们来看看小白兔有没有给大灰狼开门呢？
接下来发生了一件什么事情，1、2、3下一张图片出来了。小白兔有没有像大家说的一样，躲到了哪里了，躲到了门后面。它们呢很怎么样？很害怕是不是？你们看三只小白兔都很害怕，对吧？它们有没有给大灰狼开门呢？没有给大会狼开门，我们是怎么看出来的？
来看一下，最后一个故事是什么样的！咦，大灰狼是什么样的？（M:跑了）大灰狼为什么要跑呀？（M：兔妈妈和兔爸爸一起回来了）大灰狼赶紧吓的逃跑呀。我们的兔宝宝能不能干，能干。聪不聪明？聪明。厉害不厉害？厉害。我们的小朋友是不是也很厉害呀！所以你们现在是不是可以给文霞老师讲故事了呀！可不可以给文霞老师讲这个图片上的故事呀！（M:可以）但是现在呀，文霞老师不让大家讲故事了！我们首先给这个故事起个名字好不好？你准备给它起个什么名字？??现在呀，我们起了很多很多的名字，（小兔乖乖，小白兔，大灰狼和小白兔，大灰狼吃小白兔，聪明的小白兔，能干的小白兔，勇敢的小白兔。）对吗？起了好多好多好听的名字。那文霞老师也不知道哪个名字好，文霞老师觉得每一个名字呀都特别的棒！所以呀文霞老师想鼓励一下你们，现在呀文霞老师教大家一个鼓励自己的手势，现在呀文霞老师先做一遍，等下跟着老师一起做。你们都很棒，都是文霞老师喜欢的小朋友。因为呀，你们真的是特别的聪明，而且呀图片看的非常仔细，说的特别地好。
二、易道小剧场
现在呀，文霞老师这个小白兔和大灰狼的故事就讲到这里。现在呀文霞老师想看看小朋友们怎么把这个故事表演出来。我们的表演需要我们的小朋友们去扮演这个故事里面的角色。看一下每一个角色都是怎么表现的。同学们要根据自己和小白兔还有大灰狼，还有兔爸爸和兔妈妈来表演。现在呀，文霞老师要三只小白兔，这三只小白兔一定是要非常非常可爱的小白兔才可以，知道吗？那我要选三只可爱的小白兔。（三只小白兔要站在可爱的蘑菇房子里，面向大家），你们是蘑菇房子里面的三只小白兔。兔妈妈暂时由文霞老师来扮演好不好。文霞老师来扮演兔妈妈，还有一个兔爸爸，谁来扮演兔爸爸。好，你，你来扮演兔爸爸。好兔爸爸现在不能上场，等让你上场的时候你在从这边上。现在还有一个非常关键的角色，特别难演，特别特别难演，一个大灰狼的角色。大灰狼是怎么做的，大灰狼是这么做的对不对，（动作，边说小白兔我要吃你了对不对），好，你先坐在这里，等让大灰狼上场的时候你再上。大灰狼的角色好难演的所以要卡准时间。
现在故事要开始了，（应该再次强调角色）看看我们小朋友表演的好不好。森林里呀有个小木屋，小木屋里住着小白兔的一家。有一天，兔妈妈挎着篮子去摘蘑菇了。兔妈妈给小白兔说再见，小白兔应该怎么说。~妈妈再见。妈妈还要说什么话呀，如果有陌生人还有大灰狼敲门的时候一定不要怎么样？一定不要开门哦。记不记得啦，~记得。好，兔妈妈去采蘑菇了，过了一会儿呀，大灰狼来了。大灰狼开始站在门外面干吗？~敲门。而且它敲门的时候还模仿兔妈妈说话，说什么话呀？你说，小兔子乖乖，把门儿开开。小兔子一开，是大灰狼对不对？哎呦，好害怕呀！你们有没有看清楚是大灰狼还是妈妈呀？是大灰狼怎么办？~不开不开我就不开。大灰狼怎么办？还在继续地敲，这个时候兔爸爸回来了。大灰狼被吓跑了，这时候你（兔爸爸）要给它说一句话：别跑你这个大灰狼（老师小声教）。好，非常棒，小朋友表现的好不好呀？很好！我们一起来鼓励鼓励它们（嘿嘿嘿，你真棒），我们用掌声欢送我们这三只非常可爱的小白兔。（鼓掌）
我们小朋友表演的非常好，而且观察图片也观察的非常的棒！文霞老师可开心了。小朋友们知不知道三只小白兔的后面发生了什么呀？小朋友们想不想知道？兔妈妈和兔爸爸采了好多好多的蘑菇回来。给我们小白兔做了非常非常多的好吃的。三只小白兔吃了很多很多好吃的之后，它们就会说yummy。所以呀，它们还给我们小朋友一起跳起了欢快的手脑操yummy王国。现在呀，就请我们的小朋友轻轻地从凳子上站起了，给文霞老师来一起跳一跳我们的yummy王国。
三、小演员培训班：
我们下半部分的yummy王国呀，待会儿文霞老师再带着你们一起跳。小朋友们刚才的手脑操玩的开不开心，那大家还记不记得文霞老师给大家看的图片上的故事呀。记得呀，是不是你们都记得呀。那文霞老师就要考一下大家了，那这个故事上面都有谁呢？（M：大灰狼、三只小白兔、兔妈妈、兔爸爸）非常的好，一个都没有落下。那这个故事发生在哪里呢？（M:森林里面）那你们觉得这个故事应该发生在什么时候？~早晨、中午、下午、傍晚、夏天，夏天才会长出了蘑菇。那这个故事是什么样的一个故事呢？大家一起说，兔妈妈和兔爸爸有一天出门采蘑菇了，剩下三只兔宝宝在家里。（手势三）来了一只大灰狼，它在敲门。而且大灰狼还说，小兔子乖乖，把门儿开开。他在学谁呀，在学兔妈妈，但是兔妈妈给兔宝宝说过了，妈妈不在家的时候不要给陌生人开门。所以兔宝宝有没有开门呀？没有开门。最后谁回来了，兔妈妈和兔爸爸一起回来了。大灰狼吓跑了。
小朋友们说的特别棒。有没有发现，文霞老师给小朋友们一起就说了一个非常完整的小故事呀。所以你们聪不聪明呀？都很聪明。那你们记不记得我们在故事里面会说故事的什么呢？我们在观察图片的时候会说这是一个早晨，这是一个中午，这是一个夏天，这是故事发生的时间，好，是时间。这个故事发生在一个大森林里面，还有一个蘑菇小房子，这是故事发生的地点。这个故事里面出现了，兔妈妈、兔爸爸、大灰狼，还有三只小白兔，这是故事的人物。这个故事从开始到结束，这是整个故事的事件。这四个呀，就是我们看图片说故事的四个小助手。现在呀，文霞老师读一个，小朋友们读一个，看看小朋友们读得声音大不大，整不整齐。?很好，我们知道看一个图片说一个故事要有时间、地点、人物、事件。我们来看看我们小白兔的故事是不是这样的。
首先这个故事发生在是夏天嘛？是夏天，从哪里可以看出来是夏天的？~因为它们穿着短袖和裙子。这位小朋友呀，观察的非常仔细，她发现了小朋友穿的都是裙子，什么季节小女孩才会穿裙子呀?夏天的时候，大灰狼穿着个背心是不是？那什么时候我们男孩子穿背心呀？夏天的时候，非常的好！非常的好，这是一个夏天。这是一个夏天发生的故事，那兔妈妈基本上是上午、中午，还是下午出去采蘑菇呢？早上，为什么呢？因为早上的蘑菇最新鲜。我们说时间有很多种表现方法，那我们刚才说夏天是时间，那春天是不是时间呀？是，秋天呢？是。那冬天呢？也是。我们说早上是时间，那中午、下午、傍晚、夜晚是不是都是时间呢？文霞老师告诉你们，还有一个表示时间的叫过了一会儿。过了一会儿也表示时间，记住了吧！我们讲故事的时候可以说过了一会儿。比如说，我们出去采蘑菇，过了一会儿，谁来了，大灰狼来了，这时候我们可以用过了一会儿表示时间。
地点。这个故事发生在哪里？森林里，森林里有一个蘑菇的房子，是谁的家？哦，是兔宝宝一家的它们的家。但是，我们在讲故事的时候，还会说，大灰狼站在门外面。小兔子躲在门里面。那门外面和门里面是不是也是地点。那文霞老师站在教室里是不是也是地点呀？**坐在最后一排，最后一排是不是也是地点呀！也是地点，非常的好。那这就是地点，我们可以用很多只要表示在哪儿的地方就是地点。在天空中是不是地点，也是。在路上是不是也是地点？是。在外星球是不是地点？也是。
人物。这里面的人物:??那人物是不是只有人才是人物呀？不是的。故事里面的角色
都可以叫做人物。比如说大灰狼不是人对吧，但它也会故事里面的人物。
事件就是整个事情发生的一个过程。那我们这个图片发生了一个什么故事呢？那就是事件。
现在呢，看图说话的四个小助手藏在了文霞老师的身后。还记不记得是哪四个小助手呀？??非常棒。老师太开心了。所以呢，文霞老师要考一下你们有没有记住看图说话写话的四个小助手时间、地点、人物和事件。
复习巩固：
文霞老师现在要发小奖花啦，看到没有，文霞老师要发小奖花啦，怎么发呢?文霞老师这里有三张图片，只有三张，你们只有三次机会。看一下谁能快速又看到图片上的时间、地点、人物和事件，并且最快速地说给文霞老师听。
准备好了吗？开始第一张：下午放学之后小女孩在家里写作业。非常好，那我们的小女孩为什么不是在教师里，而是在家里呢？~教室里没有书架，这里有书架。这是小女孩家里面的什么地方。房间，还有没有其他的，客厅，还有没有其他的，书房，还有没有其他的，写字桌很好。我觉得呀，这更像小女孩的一个书房是不是呀？是小女孩自己的一个书房，或者是房间里的一个部分。所以我们可以说下午放学之后，小女孩，我们可以给小女孩取个名字叫什么？小红，小红在家里面自己的书房里在干吗？1、2、3都有小奖花。
现在老师把下一幅图变出来了，你们一定要看清楚了。1、2、3谁来说？??晚上下雨的时候、倾盆大雨、雷阵雨、暴雨，在森林里，谁？除了在森林里，还可以看到小乌龟走在路上。时间、地点、人物都出现了。发生了什么事情？下雨了，小乌龟拿着荷叶当成雨伞，所以我们连起来说就是：下雨的时候，小乌龟走在森林里的路上，它看到下着倾盆大雨，拿着一把荷叶伞。1、2、3、4都有小奖花，你们表现的都非常地棒。
现在最后一个了，抓紧机会了，现在没有得到小奖花的抓住机会了。有的小朋友有一个，有的小朋友有两个，抓紧时间。??晚上，怎么知道是晚上的，观察的非常仔细。非常好，我们在看时间的时候一定要看清楚。什么时候灯会亮呀？ 夏天的一个晚上，谁？爸爸妈妈，小猫猫还有小孩。除了说爸爸妈妈，小猫咪还有小孩还可以说，他们一家人，非常好。他们一家人在哪里？家里客厅的沙发上。夏天的一个晚上，爸爸妈妈，小猫咪还有小宝宝他们一家人在客厅的沙发上干吗？连起来就是。夏天的一个晚上，爸爸妈妈，小猫咪还有小宝宝他们一家人在客厅的沙发上看书、讲故事。非常好。这一次呀小朋友们表现地都很厉害，比前两次表现的都好。现在文霞老师在奖励你们一个小奖花，你们开不开心呢？但是文霞老师发现靠不倒你们了，你们观察图片火眼金睛的程度令文霞老师刮目相看。现在你们观察的这么细致入微，所以呀，文霞老师决定奖励你们一个游戏，你们喜不喜欢玩游戏呀？想玩游戏的就坐坐好。这个游戏的名字就叫做东拼西凑。东拼西凑什么意思呢？
橙子老师要发小奖花了！老师这里有三张图片，小朋友们仔细看，只有三张哦！谁第一 个举手，并且把图片上的时间、地点、人物、事件都说清楚 ，橙子老师就奖给她一张小奖 花！
老师出示中的图片，引导小朋友一起想象。
第一幅：放学、晚上、吃完饭，小红、我、我的好朋友，在写作业
第二幅：傍晚、放学的时候、下雨天，小乌龟、毛毛，拿着荷叶挡着雨
第三幅：晚上、吃完晚饭，爸爸妈妈和我、我们一家，在看报纸
游戏：东拼西凑
小朋友们反应太快了，橙子老师准备再让你们玩个游戏，这个游戏的名称叫做“东拼西 凑”
老师这里有很多表示时间、地点、人物和事件的卡片，老师会请四位小朋友上台，每位 小朋友从四个种类里各抽一张卡片，几位小朋友随便占位置，等台上的小朋友站定，台下的 小朋友就要把他们组成的大声读出来，听清楚了吗？
总结：根据拼出的，让孩子们体会语句的通顺、合情合理。
四、好戏上演了
老师这里还有许多图片，大家看看能不能看着老师的图片，说出一句话。
第一幅：秋天，小兔子毛毛和几个小伙伴一起拔萝卜。秋天到了，小兔的萝卜长大了， 小猫小狗和小老鼠都来帮他小兔拔萝卜。他们有的在前面，有的在后面，还有的在喊“一二 一，加把劲！：
第二幅：收获的季节，三只小白兔在山坡上收获自己种的蔬菜，有的小白兔在收白菜， 有的在收南瓜，还有的推着推车。
五、小导演工作室
今天我们的小朋友太厉害了！真让老师刮目相看！不知道你们还记不记得我们今天的小 故事呢？橙子老师要奖大奖花了！想让几位小朋友把我们的小故事重新说一遍，看看谁说得 好！台下的小朋友在说完之后要鼓掌，谁得到的掌声大，橙子老师就把大奖花给谁！
看图说话写话，用独特的教学方法，加入表演、活动、游戏、比赛，让爱想的孩子能说， 让能说的孩子会写，让孩子成功过渡幼小衔接，实现轻松上小学！
今天的公开课主题是看图说故事，也就是看图片说出一段话。我们的课堂上会有孩子们 的表演、游戏和讨论，通过轻轻松松的一堂课，孩子就可以掌握看图说话的基本方法，从而 完成看图写话。
