开展大规模正规化干部培训工作，是实现干部队伍四化的一条根本途径，是各级党校、各级各类干部学校和省、地理论教育讲师团的马列王义理沦教员的光荣而艰巨灼任务。为了完成这一任务，当务之急，需要加强提高马列主义理论教员的修养。从当前的实际来看，作为一个马列主义理论教员，至少应具备以下几个方面的修养：
第一，要有一定的马列主义、毛泽东思想的理论修养。对干部进行马列主义基本理论
、党的方针政策、文化科学知识和业务知识并重的综合培训，是当前干部正规化教育的基本内容。教育家徐特立先生曾指出过：“每个教科学知识的人，他就是一个模范人物，同时也是一个有一学问的人”（《徐特立教育论文集》第204页）。因此，学习马列主义、毛泽东思想，认真领会马列主义的基本原理，掌握、运用马列主义的立场、观点和方法，这是马列主义理论教员的基本功。为此，作为一个马列主义理论教员，必须认真攻读马列主义经典著作，对马列主义、毛泽东思想产生和发展的历史应有清楚的认识和理解，对马列主义各个组成部分及各个须域需要有比较深刻的、全面的认识，并了解当前理论界的有关动态，收集最新理论信息，注意吸收理论研究的最新成果。只有这样，才能打下扎扎实实的理论基础，不断提高马列主义理论水平，出色完成理论教员的教学任务。
第二，要有较好的政治思想修养。列宁指出：“教育工作者和斗争的先锋队共产党的基本任务，就是帮助培养和教育劳动群众，帮助他们克服旧制度遗留下来的旧习惯、旧习气，以及在群众中根深蒂固的私有者的习惯和风气。在考虑党中央和人民委员会十分注意的那些局部问题的时侯，决不能忘记这个整个社会主义革命的主要任务”。（《列宁全集》第31卷第313页）完成这一基本任务，要求马列主义理论教员应该具有崇高的理想和坚韧不拔的献身精神，应有较高的政治思想觉悟，对共产主义有坚定的信念，对社会主义制度有正确深刻的理解，从而自觉地坚持四项基本原则，坚持实事求是的思想路线，针锋相对地同一切错误的思想和行为作斗争，在政治上始终同党中央保持致。邓小平同志指出：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展，有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在于教师”。（《邓小平文选》第105页）干部教育工作也一样，教育干部坚持四项基本原则，反对资产阶级自由化，抵制资产阶级腐朽的生活方式，教员必须具备较高的政治思想修养，以身作则，树立榜样。理论教员对共产主主义的科学态度和信念，是其政治思想修养的核心。因此，从事马列主义理论教育的每个同志，都应自觉地加强政治思想修养，用自己出色教学工作和实际生活中的模范行之，教育和影响受教育者．
第三，要有较好筑品德修养。加里宁曾指出：“教师的世界观，他的品行，他的生活，他对每一现象态度都这样或那样地影响着全体学生。……正因为这样，所以一个教师也必须好好检点自己，他应该感觉到，他的一举一动或都处在最严格的监督之下，世界上任何人也没有受着这样严格的监督。”（加理宁：《论共产主义的教育和教学》第177页）马列主义理论教员的教学对象不是年幼无知的青少年，而是有丰富生活经验和工作实践的干部，因而，教员必须在教学和日常生活中处处严格要求自己，在品德、行为等各方面力求成为表率。具体地讲，马列主义理论教员的品德修养主要包括三个方面的内容。
一是认真贯彻理论联系实际的原则，坚持一切从实际出发的好学风。教员研究、学习马列主义的目的全在于应用，在于运用马列主主义去认识和解决四化建设中的问题，并通过教学，帮助学员学到活生生的马列主义，帮助他们从理论和实践的结合上了解、认识党中央路线、方针和政策的正确性。因而在教学中，必须避免脱离学员思想实际，空谈理论的弊病，做到对学员进行有的放矢地启发和教育，以便提高其学习兴趣，增强教学效果。
二是以身作则，言行一致的品德。理论教员是做人的思想教育工作的，既要言教，更要身教．一方面要做到不唯书、不唯上，敢于讲真话，真正树立为人民利益而坚持真理的科学精神，另一方面要反对为了个人利益而出卖原则的恶劣学风，做到讲台上怎样讲，工作中就怎样做，言必行，行必果。
三是虚心向学员学习，坚持群众路线。在教学中，教员决不能以“教师爷”的面孔对待学员，只有虚心向学员学习，深入调查研究，从学员中吸取营养充实自己的头脑，先当好群众的学生，然后才能当好群众的先生．为此，教员就必须积极开展批评和自我批评，纠正错误，勇于创新，不断开拓理论教育工作的新局面．
第四，要有较高的科学文化的修养。一方面，马列主义是科学的世界观和方法论，与自然科学、社会科学有着不可分割的联系，在进行马列主义理论教学中，需要运用丰富的自然科学、社会科学成果进行阐释，这是教学工作本身的要求：另一方面，教员只有兴趣广泛，求知欲强烈，不断进行知识更新，才能在教学中电深入浅出地阐述马列主义基本原理。马列主义理论教员应该成为一名杂家，需要开拓视野、扩大知识面，对自然、社会、乡土、人情、名言、格言、典故、统计资料、社会思潮、学术动态、国内外大事等等，都应有所了解；除了马列主义的基本理论以外，有关历史学、伦理学、逻辑学、政治学、民族学、社会学、文学艺术、语言学、天文地理等等，也要有一定的基础知识。
第五，要有较高的教育理沦和教学艺术修养，理论教员以课堂为主要活动阵地，有其特殊的规律和方法。因此，理论教员应该学习和掌握教育学、心理学的基本原理和基本方法，注重研究教学的内容、原则、形式和方法，力求在教学中做到思想性、科学性、知识性和趣味性的统一。在教学艺术修养中，语言表达能力占有极为重要的地位。语言是表达思想的工具，在教员的教学实践中，它是传递知识和教育学员的手段。因此，要求教员的讲授要语言简明，有逻辑性，有感染力。此外，教学艺术修养还包括教员的板书艺术。课堂上什么时侯板书，板书什么，都直接关系到教学效果，不能掉以轻心。
现在，绝大多数马列主义理论教员使受过高等教育或党校正规培训，基本上是能胜任教学任务的。但是，马列主义理论教育需要面向现代化、面向世界、面向未来，而人类科学技术的不断发展，广大干部知识水平的不断提高，都对干部培训工作提出了更高的要求。广大马列主义理论教员只有进一步认清自己肩上的重任，不断加强自身修养，不断提高思想、理论、知识和教学水平，才能适应新形势的需要，努力完成党的十三大提出的“建设一支包括大批新生力量的富有创造精神的马克思主义理论队伍”的光荣任务。
