如何看待和引导中学生的“早恋”问题
“早恋”是青少年性心理的外化现象，是性心理转化为性行为的一种实践。现在，中学生的早恋问题日益严重，目前成为一个令人关注的社会问题，它直接关系到学生的健康成长和民族的素质提高，作为教育者，更有责任关注和引导。
早恋是由中学生生理和心理发展而引发的一种合情而不合理的现象。一般的早恋现象并不是品质问题，所以，教育者不能够给早恋的学生扣上“作风不好”、“小流氓”、“谈恋爱”、“不务正业”等一系列的帽子。教育者要从爱护自己的学生出发，和他们细谈，动之以情，晓之以理，分析特点，树立正确的世界观，做到尽量淡化他们的关系，千万不可火上浇油，谨记鲁莽训斥而导致适得其反。
在十几年的教师和班主任的生涯中，让我感受最深的是中学生早恋问题。面对中学生这种青春期的生理和心理现象，我认为进行青春期的教育和引导要做到以下几点：
一、防微杜渐的方法。一般情况下，中学生早恋的“先兆”可能有：旷课、深夜不归的、追求打扮的、讲究吃喝的、大手大脚花钱的、与校外不三不四的人接触的；上课注意力不集中的，学习成绩直线下降的，性格和以前若判两人的等。为了做到未雨绸缪，防患未然，把握学生的心理状况，了解学生的心理动态，单靠留心观察、捕捉现象是远远不够的，而是要想办法赢得学生的信任，赢得学生的心。如果确切了解到学生的心理秘密后，注意在保护其隐私的同时，要不失时机的晓之以理，动之以情，导之以行。不讽刺、不挖苦，讲究策略，讲究方法，具体问题具体分析、具体帮助，引导学生恢复常态，把隐患消除于萌芽状态之中。
二、正面疏导的方法。这些年来，我对学生青春期出现的状况，既不是放任不管，也不是打击压制，而是坚持循循善诱、正面疏导的教育方法。每接到一个新的班级，我首先观察整体，了解具体和个别谈心的方法了解掌握情况，然后有针对性的向男女生分别讲解有关性的生理卫生常识和心理知识辅导，教育学生如何正确认识和对待青春期的心理躁动所带来的各种问题。当发现有问题的学生，一是做到不公开宣扬，二是不大声训斥，而是悄悄地做他们的思想工作和心理交谈，具体帮助他们解除烦恼和情感干扰，走出困境。
三、三位一体的方法。家庭、学校、社会这三大环境，学校是主体，家庭和社会是两翼。只有家庭、学校、社会这三者互相配合、互相支持，形成一个三位一体的教育氛围和教育环境，注重中学生的德、智、体、美、诸方面健康发展，如家庭多给孩子提供一个健康而舒适的家庭环境，父母多和孩子朋友式的交流和探讨；社会更要形成一个尊师重教的社会氛围，学校教育在重视学生的学习同时，多鼓励学生积极投身各种文体活动，多参加各种学科小组活动，不断丰富精神生活，陶冶情感情操，开阔视野，在活动中激发中学生的进取心，从而净化个别学生不健康的情感。
总之，中学生出现的早恋现象是正常的，不足为怪，只要我们满怀信心和乐观的精神，了解中学生生理和心理特点及青春期特点，以正确的方法引导学生，以健康的思想影响学生，以丰富的知识培养学生，以高尚的人格陶冶学生，努力抓好青春期教育，为新时代社会发展培养更多更好的有用人才！
