篇一：《老师的眼泪》阅读及答案
《老师的眼泪》
初二时，我竟莫名其妙地喜欢上了我的语文老师。
老师姓杨，爱穿白色的裙子，她在讲台上讲蓝蓝的天，青青的草，像一片白云飘来飘去，轻盈极了。
她有一双大而明亮的眼睛，笑时，便成了甜甜的弯月
“齐玉。”杨老师叫我。
我发怔。
“为什么走神？”她停止讲课，走到我面前。
云飘到我眼前可我仍愣愣的。“我，我喜欢看你的眼睛。”我说。同学们爆发出哄堂大笑。在笑声中，她的脸红红的，（a）美丽的眼中似乎还有泪水——她刚从师范大学毕业呢。 “你——你请出去。”
我懊丧地走出了教室。她从没发过火，这一次一定真生气了。
第二天，杨老师叫我们写周记。我花整整一个晚上，把心中的苦水倾倒出来：“美丽的妈妈死了，爸爸根本就不管我，整天就知道玩麻将、赌博，被公安局抓走，判了三年徒刑。我冷了、饿了、怕了、病了，也没人知道。那时我常常一边哭，一边看妈妈的相片；可现在我长大了，是个男子汉，我不哭，把泪水咽在心里。我只有恨，恨我爸。我毕竟是个孩子，需要爱护，需要有人听听心里话。我选择了我的语文老师。因为，她像妈妈。”
不久后的一天，杨老师把我叫到她的宿舍，我诚惶诚恐地走进她的房间，只见她眼睛红红的。 “原谅老师，好吗？”
泪水涌出我的眼睛，尽情流淌。在同学面前，甚至在爸爸面前，我从不流泪，可在她面前我做不到。我哭了，尽情地哭了。
她等我哭完，便为我擦干泪水，轻轻地讲了一个姑娘的故事：
“一个小姑娘上中学时，父母在一次车祸中双亡，只剩下她孤苦伶仃一个人。当小姑娘绝望时，是她的老师收养了她，给她生活的勇气和无微不至的关怀。后来，小姑娘考上了师范大学，可老师不行了。弥留之际，小姑娘跪在老师的床前，哭着说：?妈妈，我还没报答您呀！?老师却含笑地说了一句：?给你未来的学生吧?”
（b）杨老师泪水盈盈。
我明白了：“杨老师，你也”
她擦了擦眼泪，微笑着扶住我的双肩：“你是个男子汉，对吗？”
我呜咽着点点头。
“你恨爸爸，这不好。男子汉不这样，男子汉是笑着对待整个世界，真的。笑一笑，你笑一笑。”
我咧了咧嘴。
“我会帮助你的——像我的老师一样。”她眼中突然滚出了泪水，洒落在我的额头上。 “记住你是个男子汉，做个乐观正直的人！”
我狠狠地点点头。
在以后的日子里，我觉得我额上有着圣洁的印迹。我永远也忘不了。
1．文章开头说“我竟莫名其妙地喜欢上了我的语文老师”，其实，“我”喜欢语文老师的原因是___________________________。
2．第二、三自然段对老师外貌的描写，目的是表现老师______的外表和______ 的心灵。
3．文中多处写老师的“泪”，细腻传神地表现了老师的心理和情感。请你简要回答，横线（a）处的“泪”，表现了杨老师此时怎样的心理？横线（b）处的“泪”，表现了杨老师对恩师怎样的情感？
答：________________________________
____________________________________
4．最后一段“我觉得我额上有着圣洁的印迹”一句中，“额上有着圣洁的印迹”指的是（1）___________________________；（2）______________。
5．文章讲述了两代教师的感人故事，谱写了一曲___________的赞歌。
6．文中杨老师对“我”，说“男子汉是笑着对待整个世界，真的”。请你结合自己的生活感受，简要谈谈对这句话的理解或体会。
答：_________________________________________
____________________________________________
参考答案：
1、老师像妈妈。
2、美丽、纯洁。
3、a处表现杨老师羞恼（难堪、生气）的心理；b处表现杨老师对恩师怀念、感激（崇敬）的情感。
4、①老师的眼泪；②老师的教诲（老师的话深深地印在我的脑海里）或：老师那慈母一样的爱。
5、爱。
6、这是一道开放性的题目，学生从“自信”、“乐观”、“宽容”、“豁达”等某一方面谈自己的理解和体会均可。
篇二：“老师的眼泪初”阅读理解答案
阅读文段，回答问题。老师的眼泪
初一时，我竟莫名其妙地喜欢上了我的语文老师。
老师姓杨，爱穿白色的裙子，她在讲台上讲蓝蓝的天，青青的草，像一片白云飘来飘去，
轻盈极了。她有一双大而明亮的眼睛，笑时，便成了甜甜的弯月······
“齐玉。”杨老师叫我。
我发怔。
“为什么走神？”她停止讲课，走到我面前。
云飘到我眼前??可我仍愣愣的。“我，我喜欢看你的眼睛。”我说。同学们爆发出哄堂
大笑。在笑声中，她的脸红红的（a）美丽的眼中似乎还有泪水——她刚从师范大学毕业呢。
“你——你请出去。”
我懊丧地走出了教室。她从没发过火，这一次一定真生气了。
第二天，杨老师叫我们写周记。我花整整一个晚上，把心中的苦水倾倒出来：“美丽的妈
妈死了，爸爸根本就不管我，整天就知道玩麻将、赌博，被公安局抓走，判了三年徒刑。我
冷了、饿了、怕了、病了，也没人知道。那时我常常一边哭，一边看妈妈的相片；可现在我
长大了，是个男子汉，我不哭，把泪水咽在心里。我只有恨，恨我爸。我毕竟是个孩子，需
要爱护，需要有人听听心里话。我选择了我的语文老师。因为，她像妈妈。”
不久后的一天，杨老师把我叫到她的宿舍，我诚惶诚恐地走进她的房间，只见她眼睛红
红的。
“原谅老师，好吗？”
泪水涌出我的眼睛，尽情流淌。在同学面前，甚至在爸爸面前，我从不流泪，可在她面
前我做不到。我哭了，尽情地哭了。
她等我哭完，便为我擦干泪水，轻轻地讲了一个姑娘的故事：
“一个小姑娘上中学时，父母在一次车祸中双亡，只剩下她孤苦伶仃一个人。当小姑娘
绝望时，是她的老师收养了她，给她生活的勇气和无微不至的关怀。后来，小姑娘考上了师
范大学，可老师不行了。弥留之际，小姑娘跪在老师的床前，哭着说：‘妈妈，我还没报答您
呀！’老师却含笑地说了一句：‘给你未来的学生吧······’”
（b）杨老师泪水盈盈。
我明白了：“杨老师，你也??”
她擦了擦眼泪，微笑着扶住我的双肩：“你是个男子汉，对吗？”
我呜咽着点点头。
“你恨爸爸，这不好。男子汉不这样，男子汉是笑着对待整个世界，真的。笑一笑，你
笑一笑。”我咧了咧嘴。
“我会帮助你的——像我的老师一样。”她眼中突然滚出了泪水，洒落在我的额头上。
“记住你是男子汉，做个乐观正直的人！”
我狠狠地点点头。
在以后的日子里，我觉得我额上有着圣洁的印迹。我永远也忘不了。
1、文章开头：我竟莫名其妙地喜欢上了我的语文老师，其实，“我”喜欢语文老师的原
因是：______________________________
2、第二、三自然段对老师外貌的描写，目的是表现老师外表的________和心灵的
________________________。
3、文中多处写老师的“泪”，细腻传神地表现了老师的心理和情感。请你简要回答
横线（a）处的“泪”，表现了杨老师此时怎样的心情？横线（b）处的“泪”，表现了杨
老师对恩师怎样的情感？
（a）_______________________________________________________
（b）_______________________________________________________
4、最后一段“我觉得我额上有着圣洁的印迹”一句中，“额上有着圣洁的印迹”指的是
（1）________________________；（2）_______________________。
5、文中杨老师对“我”说“男子汉是笑着对待整个世界，真的”。请你结合自己的生活
感受，简要谈谈对这句话的理解或体会。
____________________________________________________________ 题型：阅读理解与欣赏难度：中档来源：云南省期中题 答案1、老师像妈妈
2、美丽、纯洁
3、a处表现杨老师羞恼（难堪、生气）的心情。
b处表现杨老师对恩师怀念的情感。
4、（1）老师的眼泪
（2）老师的教诲或老师那慈母一样的爱
5、开放性题目，学生可从“自信”、“乐观”、“宽容”等某一方面谈自己的理解和体会均
可。
篇三：老师的眼泪阅读答案
老师的眼泪（17分）
上高中的时候，我们班只是个普通班，比起学校里抽出的尖子生组成的六个实验班来说，考
上大学的机会不多，因此除几个学习好的同学很努力外，我们大多数人都只是等着毕业混个
文凭，然后找个工作。
班上的班主任兼英语老师是个刚从师范学院毕业的学生，他非常敬业，每日催着我们学习学
习再学习，作业作业再作业。但是说归说，由于许多人抱着破罐子破摔的想法，我们的成绩
却仍然上不去，在全校各科中屡屡倒数。
直到高二的一次英语联考，张榜公布的我们班的成绩却破天荒地超过几个实验班的学生，这
使我们接连兴奋了好几天。
发卷的时候到了，老师平静地把卷子发给我们。我们欣喜地看着自己几乎从没考过的高分，
老师说：“请同学们自己计算一下分数。”数着数着，我的分竟比实际分数高出20分，同学们
也纷纷喊了起来，“老师我们怎么多算了20分”，课堂上乱了起来。
老师把手摆了一下，班上静了下来。他沉重地说：“是的，我给每位同学都多加了20分，这
是我为自己的脸面也是为你们的脸面多加的20分，老师拼命地教你们，就是希望你们为老师
争口气，让老师不要在别的老师面前始终低着头，也希望你们不要在别的班的同学面前总是
低着头。”
老师接着说：“我来自山村，我的父母都去得早，上中学时我曾连红薯土豆都吃不起；大学放
暑假时，我每天到建筑工地拉砖，曾因饥饿而晕倒，但我就是凭着一股要强的精神上完师院，
生活教会我在任何时候都不能服输。而你们只不过分在普通班就丧失了信心，我很替你们难
过。”
这时教室里安静极了，我和我的同学们都低下了头。老师继续说：“我希望我的学生们也做要
强的人，任何时候都不服输，现在还只是高二，离高考还有一年多的时间，努力还来得及，
愿你们不靠老师弄虚作假就挣回足够的分数，让老师能把头抬起来，继续要强下去。”
“同学们，拜托把！”说完，老师低下头，竟给我们深深地鞠了一躬。当他抬起头的时候，我
们看到他的眼睛流出了泪水。
“老师”，班里的女生们都哭了起来，男生们的眼里也含满了泪水。
那一节课，我们什么也没有学，但一年后的高考，我们以普通班的身份夺得了全校高考第一
名。据校长讲，这在的历史上是从未有过的。
我们每一个学生都记住了老师眼泪。
1．为什么老师会给每个学生的成绩加20分，是虚荣心吗？如果不是，那是为什么？（3分）
2．老师再三教导，但学生为什么无动于衷？（4分）
3．老师讲的亲身经历是为了告诉学生什么道理？（3分）
4．文章读完后令人感动，它对你的启发有哪些？（3分）
5．文章末尾“我们每一个学生都记住了老师的眼泪”，那么在你的学习生活中有什么令人刻
骨铭心呢？说说你的经历。老师的眼泪（17分）
1．老师在每个学生的成绩上加20分，不是因为虚荣心，而是老师不要班上的学生在别的班
同学面前总低着头，希望通过加分来增强他们的自信心。（3分）
2．一方面是自己在普通班，对自己能不能学好没有信心；另一方面是许多人抱着破罐子破摔，
混个毕业文凭就算的心理。（4分）
3．是想通过自身不怕辛苦，发奋读书，改变命运的经历来告诫同学：不能服输，不能对生活
失去信心，即使暂时落后，只要发奋图强就能获得成功。（3分）
4．可以从多角度来谈，言之成理即可。（3分）
5．略（4分）
（4分）
