篇一：《放缩法在不等式的应用》论文
放缩法在不等式的应用
所谓放缩法就是利用不等式的传递性，对照证题目标进行合情合理的放大和缩小的过程，在使用放缩法证题时要注意放和缩的“度”，否则就不能同向传递了，此法既可以单独用来证明不等式，也可以是其他方法证题时的一个重要步骤。证明数列型不等式，因其思维跨度大、构造性强，需要有较高的放缩技巧而充满思考性和挑战性，能全面而综合地考查学生的潜能与后继学习能力，因而成为高考压轴题及各级各类竞赛试题命题的极好素材。这类问题的求解策略往往是：通过多角度观察所给数列通项的结构，深入剖析其特征，抓住其规律进行恰当地放缩；其放缩技巧主要有以下几种：
一. “添舍”放缩
通过对不等式的一边进行添项或减项以达到解题目的，这是常规思路。 例1. 设a，b为不相等的两正数，且a－b＝a－b，求证1＜a＋b＜
3
3
2
2
2
2
2
2
2
4。 证明：由题设得a＋ab＋b＝a＋b，于是（a＋b）＞a＋ab＋b＝a＋b，又a＋b＞0，得a＋b＞1，又
ab＜
1（a＋b），而（a＋b）＝a＋b＋ab＜a＋b＋1（a＋b），即3（a＋b）＜a＋b，所以a＋b＜42
2
2
2
，
故有1＜a＋b＜
。
例2. 已知a、b、c不全为零，求证：
a?ab?b?b2?bc?c2?c2?ac?a2＞3（a?b?c）
2
22
a?ab?b?（a?b）?b2＞（a?b）?a?≥a?，同理
22
证明：因为
b?bc?c2＞b?c，c?ac?a2＞c?。 2
a?ab?b?b?bc?c?c2?ac?a＞3（a?b?c）
2
所以
二. 分式放缩
一个分式若分子变大则分式值变大，若分母变大则分式值变小，一个真分式，分子、分母同时加上同一个正数则分式值变大，利用这些性质，可达到证题目的。
例3. 已知a、b、c为三角形的三边，求证：1＜
a＋b＋c＜2
。
a?ca?b
证明：由于a、b、c为正数，所以
b＞＞＞，
所以
a＋b＋c＞abc＋＋＝1，又a，b，c为三角形的边，a＜2aa为真分数，
则
b?ca?b?c，同理
故b+c＞a，则
b＜2bc＜2c
，
a?ca?b?ca?ba?b?c
故
a＋b＋c＜＋＋?2.
a＋b＋c＜2
。
a?ca?b
综合得1＜
三. 裂项放缩
若欲证不等式含有与自然数n有关的n项和，可采用数列中裂项求和等方法来解题。
例4. 已知n∈N*，求1?
12
?
1???
1n
＜2n。
证明：因为
1n
?
2n?n
＜
2n?n?1
?2（n?n?1），则1?
12
?
13
?
??
，证毕。
1n
＜1?2（?1）?2（3?2）???2（n?n?1）?2n?1＜2n
n(n?1)(n?1)2
例5. 已知n?N且an??2?2?3???n(n?1)，求证：对?an?
22
*
所有正整数n都成立。
证明：因为
n(n?1)?n2?n，所以an?1?2???n?
n(n?1)， 2
又
n(n?1)?
n(n?1)
， 2
n(n?1)351?22?32n?1(n?1)2
??????????所以an?，综合知结论成立。 2222222
例6 设数列{an}满足a1?2,an?1?an?
1
(n?1,2,?). （Ⅰ）证明an?2n?1对一切正整数an
（Ⅱ）令bn?n成立；题）
ann
(n?1,2,?)，判定bn与bn?1的大小，并说明理由（04年重庆卷理科第（22）
简析 本题有多种放缩证明方法，这里我们对（Ⅰ）进行减项放缩，有 法1 用数学归纳法（只考虑第二步）a2k?1
2
?ak?2?
1
?2k?1?2?2(k?1)?1； 2ak
法2 a
2
n?1
2?an?2?
1222
?a?a?2,k?1,2,?,n?1. ?a?2k?1kn2
an
则an
2
2
?a12?2(n?1)?an?2n?2?2n?1?an?2n?1.
四. 利用重要不等式放缩 1.均值不等式
利用已知的公式或恒不等式，把欲证不等式变形后再放缩，可获简解。
2
n(n?1)(n?1)例7 设Sn??2?2?3???n(n?1).求证?Sn?. 22
解析此数列的通项为ak
?k(k?1),k?1,2,?,n.
n
1k?k?11，n
?k?(k?1)??k???k?Sn??(k?)，
222k?1k?1
2
n(n?1)n(n?1)n(n?1)即?Sn???. 2222
注：①应注意把握放缩的“度”：上述不等式右边放缩用的是均值不等式?a?b，若放成
2
2
(n?1)(n?3)(n?1)，就放过“度”了！ (k?1)?k?1则得Sn??(k?1)??
22k?1
n
②根据所证不等式的结构特征来选取所需要的重要不等式，这里
a???an
?a1?an?1?
11n???a1an
n
2
a12???an
n
其中，n?2,3等的各式及其变式公式均可供选用。
11???1，试证：对每一个n?N，(a?b)n?an?bn?22n?2n?1.ab
例8已知a,b为正数，且（88年全国联赛题） 简析 由
1111ab
??1得ab?a?b，又(a?b)(?)?2???4，故ababba
0n1n?1rn?rrnn
ab?a?b?4，而(a?b)n?Cna?Cnab???Cnab???Cnb，
1n?1rn?rrn?1
f(n)?(a?b)n?an?bn，则f(n)=Cnab???Cnab???Cnabn?1，i
n?i
，倒序相加得?Cn
令
因为Cn
1rn?1
2f(n)=Cn(an?1b?abn?1)???Cn(an?rbr?arbn?r)???Cn(abn?1?an?1b)，
n
2
而a
n?1
b?ab
n?1
???a
n?r
b?ab
rrn?r
???ab
n?1
?ab?2ab?2?4?2n?1，则
n?1nn
1rn?1
2f(n)=(Cn???Cn???Cn)(arbn?r?an?rbr)?(2n?2)(arbn?r?an?rbr)
?(2n?2)?2n?1，所以f(n)?(2n?2)?2n，即对每一个n?N?，(a?b)n?an?bn?22n?2n?1.
2．利用有用结论
例9 求证(1?1)(1?)(1?)?(1?
13151
)?2n?1. 2n?1
简析 本题可以利用的有用结论主要有：
法1 利用假分数的一个性质b?b?m(b?a?0,m?0)可得
aa?m
2462n3572n?11352n?1????????????(2n?1) 1352n?12462n2462n
2n?1
?(2?4?6?2n)2?2n?1即(1?1)(1?1)(1?1)?(1?
135
35
1
)?2n?1. 2n?1
法2 利用贝努利不等式
(1?x)n?1?nx(n?N?,n?2,x??1,x?0)的一个特例
(1?
1)得 121(此处
n?2,x?)?1?2?
2k?12k?12k?1
1?
nn12k?112k?1
???(1?)???2n?1.
k?12k?12k?12k?1k?12k?1
注：例9是1985年上海高题，以此题为主干添“枝”加“叶”而编拟成1998年全国高考文科；进行升维处理并加参数而成理科姊妹题。如理科题的主干是：
证明(1?1)(1?
111
)(1?)?(1?)?3n?1.(可考虑用贝努利不等式n?3的特例) 473n?2
1?2x?3x???(n?1)x?a?nx
例10 已知函数f(x)?lg,0?a?1,给定n?N?,n?2.
n
求证：
f(2x)?2f(x)(x?0)对任意n?N?且n?2恒成立。（90年全国卷压轴题）
简析 本题可用数学归纳法证明，详参评分标准；这里给出运用柯西（Cauchy）不等式
n
n
n
??a
2
i?1
i?1
2
i
?b
i?1
2i
的简捷证法：
f(2x)?2f(x)?lg
1?22x?32x???(n?1)2x?a?n2x1?2x?3x???(n?1)x?a?nx
?2lg
nn
?2?n?
而由Cauchy不等式得(1?1?1?2
x
?1?3x???1?(n?1)x?a?nx)2
?(12???12)?(x?0时取等号)
?
n?（?0?a?1），得证！
例11 已知a1?1,an?1?(1?
11
)a?.(I)用数学归纳法证明an?2(n?2)；(II)对n2n
n?n2
（05年辽宁卷第22题） ln(1?x)?x对x?0都成立，证明an?e2（无理数e?2.71828?）解析 (II)结合第(I)问结论及所给题设条件ln(1?x)?x（x
?0）的结构特征，可得放缩思路：
an?1?(1?
1111
?)a?lna?ln(1??)?lnan? nn?1
n2?n2nn2?n2n
1111
?lnan?2?n。于是lnan?1?lnan?2?n，
n?n2n?n2
n?1i?1
?
即lnan
(lnai?1?lnai)??
i?1
n?1
1
1?()n?1
111112(2?i)?lnan?lna1?1???2??n?2.
nn2i?i2
1?2
?lna1?2?an?e2.
?0）为一有用结论，可以起到提醒思路与探索放缩方向的
注：题目所给条件ln(1?x)?x（x作用；当然，本题还可用结论2n
?n(n?1)(n?2)来放缩：
111
)(an?1)? )an??an?1?1?(1?
n(n?1)n(n?1)n(n?1)
11
ln(an?1?1)?ln(an?1)?ln(1?)?.
n(n?1)n(n?1)an?1?(1?
????
i?2
i?2
n?1
n?1
11
?ln(an?1)?ln(a2?1)?1??1，
i(i?1)n
即ln(an
?1)?1?ln3?an?3e?1?e2.
1111
?????,n?N?,n?2.表示不超过log2n 的最23n2
例12 已知不等式
大整数。设正数数列{an}满足：a1
?b(b?0),an?
nan?1
,n?2.
n?an?1
求证an?
2b
,n?3.（05年湖北卷第（22）题）
2?b
简析 当n
?2时an?nan?1?1?n?an?1?1?1，即
n?an?1anan?1an?1n
nn
111111
)??. ????(?
akak?1anan?1nk?2k?2k
于是当n
?3时有1?1?1?an?
an
a1
2
2b
.
2?b
篇二：放缩法在不等式证明中的应用
放
缩
法
在
不
等
式
证
明
中
的
应
用
摘要
放缩法是不等式证明中一种很精细、很巧妙的证明方法，但是，如何快速、有效地进行放缩这是我们数学学习者必须要掌握的内容，以及如何灵活、适度地进行这是我们研究学习的重难点.
关键词：放缩法;不等式 ;证明 ;方式 ;目标 ;适度
Abstract
Scaling law is the inequalities in a very sophisticated and very clever that way, but how quickly, efficiently scaling this is our mathematics learners have to master the content, and how flexible, appropriate manner that is The weight of learning difficulties.
Key words: Scaling law;Inequality;Prove;Manner;Target;Moderation
目 录
第一章 引言···························1页
第二章 不等式的基本性质及其应用·················2页
2.1 不等式的传递性 ·····················2页
2.2 利用绝对值不等式的性质 ·················2页
2.3 利用均值不等式的性质 ··················3页
第三章 放缩法在不等式中的应用··················4页
3.1放缩的基本类型 ·····················4页
3.1.1舍添一些恒正或恒负的项 ···············4页
3.1.2 适当地将分式的分子（或分母）放大或缩小·······4页
3.1.3 利用基本不等式···················5页
3.1.4 利用函数的单调性··················5页
3.1.5 利用二项式定理进行适度地放缩············6页
3.2 放缩的目的 ·······················6页
3.2.1有利于约分 ·····················6页
3.2.2 有利于差分·····················7页
3.2.3 有利于消元·····················7页
3.2.4 有利于运用公式···················8页
第四章 如何进行适当地放缩····················9页
第五章 ·························· 11页 参考文献 ··························· 12页 致谢
;
第一章 引言
不等式在数学学科中占有重要的地位，特别是不等式的证明，因此，学会灵活地运用其证明不等式是我们学习的重点，在不等式的证明中，我们往往遇到从直接给出的已知条件是很难以证明的，这时如果我们对式子进行放大或缩小，使问题发生相应的变化，这样就使问题得以解决，我们称这种方法为放缩法.清楚地说放缩法就是在证明不等式中，利用不等式的传递性，作相应的放大或缩小，证明比原不等式更好的不等式来代替原不等式的证明，放缩法的目的性很强，在利用放缩法中，其要求很高，在运用时必须要恰到好处，否则不能达到目的，至于放缩法适用于哪种不等式，这没有明确的规定，这需要我们在学习过程中认真、归纳.
第二章 不等式的基本性质及其应用
2.1 不等式的传递性：若A?B,B?C则A?C
我们常常说借别人的东西，就是借别人的东西来使用，在不等式的证明中我们也使用到，当我们不能直接证明AC时，我们可以借助B，让它起到连接A和C的作用，我们可以先证存在B，使得证AB,BC,这样我们就得出AC，这就是不等式的传性的运用
1?x?nx 例：已知x?0，n?N?且n?2，求证：???1
001nn1??xxc??x????cx证明：? ??cnnnnn
001?cnx?cx n
?1?nx
?1?x1?nx ???n
2.2 利用绝对值不等式的性质： ba?a 在数学证明里，证明两个数（式子）的大小方法很多，如作差法，作商法法，分析法等，当这些方法难以证明时，特别是在绝对值不等式中时，我们可以利用我们学过的绝对值不等式的性质进行证明.
2xx?x?10例：已知f?且x?a?1，求证：f x?f??1?????
22证明：f xf??x?10?a?a?? x?ax?a????
x?x?a??
x?a?1? x?a??1??
x?1?1??
篇三：浅谈用放缩法证明不等式
浅谈用放缩法证明不等式
山东省 许 晔
不等式的证明是中学数学教学的重点，也是学生接受时感到头痛的难点。不等式的证明方法很多。如：比较法（比差商法）、分析法、综合法、数学归纳法、反证法和放缩法等。限于篇幅，下面仅就用放缩法证明不等式的问题加以证明。
所谓放缩法，就是针对不等式的结构特征，运用不等式及有关的性质，对所证明的不等式的一边进行放大或缩小或两边放大缩小同时兼而进行，似达到证明结果的方法。但无论是放大还是缩小都要遵循不等式传递性法则，保证放大还是缩小的连续性，不能牵强附会，须做到步步有据。比如：证a＜b，可先证a＜h1，成立，而h1＜b又是可证的，故命题得证。
利用放缩法证明不等式，既要掌握放缩法的基本方法和技巧，又须熟练不等式的性质和其他证法。做到放大或缩小恰到好处，才有利于问题的解决。现举例说明用放缩法证明不等式的几种常用方法。
一、运用基本不等式来证明 ①求证：lg8·lg12＜1
证明：∵lg8＞0，lg12＞0，
而 lg96＜lg100=2 ∴lg8·lg12＜1.
说明：本题应用对数函数的单调性利用不等式平均值，不等式两次放大，使不等式获证。
说明：本题采用了与基本不等式结合进行放缩的有关解题技巧。
解：
∵a2b2≥2ab（当且仅当a=b时，等号成立） 同理a2+c2≥2ac（当且仅当a=c时，等号成立） b2＋c2≥2bc（当且仅当b=c时，等号成立）
∴a2＋b2＋c2≥ab＋bc＋ac（当且仅当a=b=c时，等号成立） ∵由已知可得a2+b2＋c2=ab＋bc＋ac，
说明：此题完全使用了不等式的基本性质便可解此题。 二、运用放大、缩小分母或分子的办法来达到放缩的目的
证明：
说明：本题观察数列的构成规律，采用通项放缩的技巧把一般数列转化成特殊数列，从而达到简化证题的目的。
证明：
本题说明采用了分别把各项的分母换成最大的2m或最小的m＋1的技巧。 ③求证：
证明：
本题说明：此题采用了从第三项开始拆项放缩的技巧，放缩拆项时，不一定从第一项开始，须根据具体题型分别对待，即放不能太宽、缩不能太窄，真正做到恰到好处。
④求证：
证明：
本题说明，此题采用了通项放缩，使放缩后能拆项相消的技巧。 ⑤若a、b、c为不全相等的非实数 求证：
证明：
∵a、c、b不全为零，上述三式不能全取等号， 相加得
说明：本题考虑到是齐次对称式，应用不舍弃非负项缩小的技巧。 ⑥求证：
证明：
当a＋b=0时，不等式显然成立。
当a＋b≠0时，∵0＜｜a＋b｜≤｜a｜+｜b｜，
即：左边≤右边.
说明：本题是运用了放大分母而缩小一个正分数的技巧。 三、放缩法在数学归纳法和数列中的应用
证明：当n=k+1时，则得
本题采用放缩法和数学归纳法相结合的解题方法。
