小学语文知识点
一、什么是句子
句子是语言运用的基本单位，它由词、词组(也叫短语)构成，能表达一个完整的意思，具有一定语调，结尾有标点符号作为标记。辨别是不是句子，就要从两方面着手：
1.是否表达一个完整意思。
2.有没有标点符号。
二、句子的类型
按照句子的用途和语气的不同来分，句子可分为四种：
1.陈述句：用来告诉别人一件事或说明一个道理，表示陈述语气的句子。语调是平调，句末一般用句号。
例：小明的妈妈是教师。
2.疑问句：用来提出一个问题的句子。句尾语调上升，常常有疑问词呢、吗、呀、么等，句末用问号。
例：这本书是你的吗?
3.祈使句：用来表示命令、请求、希望、禁止或劝阻等意思的句子。句末根据语气的强弱，可以用感叹号或句号。
例：请把那本书递给我。不许随地吐痰!
4.感叹句：用来抒发强烈感情(喜欢、愤怒、悲伤、恐惧、惊讶、厌恶等)，表示感叹语气的句子。句末用感叹号。
例：种子的力量竟有这么大!
按照结构分，句子又可分为单据和复句。
单句是由短语或单个的词组成的句子。
例：他非常健康。
复句是由两个或两个以上意义紧密相连、结构相互独立的单句即分句组成的句子。
例：他有坚定的信念，所有遇到困难从不气馁。
三、句子的关联类型
两个或两个以上意义有密切联系的句子常常需要一些关联词语来连接，组成比较复杂的句子。
1.并列关系：几个分句分别说明、描写几种事物，或者从几个方面说明、描写同一事物，各分句之间意义上可以是相关的，也可以是相对或相反的。
例：妹妹一边唱歌，一边跳舞。
常用的关联词：
也;同时;一边一边;一方面另一方面;一会儿一会儿;是不是;不是而是;有时有时;又又;既又
2.承接关系：几个分句按一定的顺序，相承相连地说下去，表示连续的动作或连续方式的一系列时间。
例：妹妹写完了作业，又去画画。
常用的关联词：
便;就;终于;然后;接着;跟着;于是;继而;一就;起先后来;首先然后
3.递进关系：后面的分句比前面的分句向更重或更大、更深、更难的方向推进一层，分句之间的关系是递进的。
例：明明不光唱歌更好，舞跳得也棒。
常用关联词：
而且;甚至;不但(不仅、不只、不光)而且(还、也、又);不但(不但不、非但没)反而(反倒还、偏偏还)
4.因果关系：一个分句表示原因或根据，另一个分句表示结果或推论。根据原因和结果顺序的变化，可分为因果关系和倒因果关系。
例：他因为睡眠不足，所以看起来脸色苍白。
常用关联词：
因故;既然就;因此(因而、所以、因为);因为(因、由于)所以(才、就);之所以是因为
5.选择关系：两个或两个以上的分句说出两件或两件以上的事情或情况，并表示要从中选择一种。
例：这个碗是你打碎的，还是妹妹打碎的?
常用关联词：
是还是;不是就是;要么要么;或者或者;与其不如;宁可也不;宁愿也不;还不如
6.转折关系：前后分句的意思相反或相对，即后面的分句不是顺着前面分句的意思向下面说，而是拐了个弯，意思上作了转折。
例：弟弟虽然只有两岁半，但是已经认识好几百个字了。
常用关联词：
虽然但是;尽管还;虽(固然、尽管)但(可是、而、却);但是(可、却、可是、然而、不过、只是)
7.假设关系：一个或几个分句提出假设的情况，另一个或几个分句说明这种假设的情况实现后会有什么结果。
例：即使狐狸再狡猾，也斗不过好猎手。
常用关联词：
如果(假设、若、倘若、要是、假使、万一、若是)就(便、那、那么、纵然)也(还)
8.条件关系：前一个分句提出条件，后面的分句表示在这种条件下所产生的结果。
例：无论刮风还是下雨，哥哥都会坚持背她去上学。
常用关联词：
只要就;只有才;无论都;除非才;任凭也;不管总
