【篇一】
**，1979年出生，中学一级教师，旗级优秀教师，旗级初中语文教学能手。
她积极参加教育局、学校组织的各种学习，关心国家、社会、学校和每个学生的发展。坚决拥护中国共产党的领导，严格遵守国家法律法规和校规校纪，树立良好的师德师风，努力钻研业务，团结同事，关心学生。
该教师自参加工作以来，热心教学，热爱教育，一直奋战在教育的第一线，担任初中语文教学和班主任工作。
在18年的从教生涯中，**老师时时以一个优秀教师的标准要求自己，勤恳工作，在平凡的岗位上奉献着自己的青春。
2014年**教育局实行教师轮岗政策，**作为第一批轮岗教师由****族学校来到了**第十一中学。不管她在哪里工作，她都18年如一日，兢兢业业，长久的坚持已成为一种习惯、一种常态。她像一个小太阳一样充满了积极的正能量，感染着身边的老师和学生。
在18年的从教生涯中，**老师时时以一个优秀教师的标准要求自己，勤恳工作，在平凡的岗位上奉献着自己的青春。
2014年**教育局实行教师轮岗政策，**作为第一批轮岗教师由****族学校来到了**第十一中学。不管她在哪里工作，她都18年如一日，兢兢业业，长久的坚持已成为一种习惯、一种常态。她像一个小太阳一样充满了积极的正能量，感染着身边的老师和学生。
【篇二】
**，中共党员，本科学历，中教一级教师，**第一中学英语老师。一直从事英语教学工作，现任高三英语备课组长。从教18年来，**老师在教育教学过程中，求实创新，不断探索，所教学生的英语成绩出类拔萃。18年来，坚持教学一线工作，任劳任怨，师德高尚，赢得广大师生的尊敬和爱戴。
**，中共党员，本科学历，中教一级教师，**第一中学英语老师。一直从事英语教学工作，现任高三英语备课组长。从教18年来，**老师在教育教学过程中，求实创新，不断探索，所教学生的英语成绩出类拔萃。18年来，坚持教学一线工作，任劳任怨，师德高尚，赢得广大师生的尊敬和爱戴。
**老师作为备课组长，努力提高自身的专业化水平，认真学习新课程标准，积极投入教研工作，带领全组英语老师共同进步，共同提高学生的英语成绩。总之，面对教学中的各种困难，她不曾退却、脚步坚定、豪情满怀！
二、投身教育，矢志教改
作为一名教师，**老师高标准严格要求自己，在教学上，钻研业务，虚心向同行请教；对学生严而有度，用爱与学生沟通，爱是教育的源泉，有爱的教育才是有效教育。她课前精心准备，灵活创造性地使用教材，并结合学生已有的知识水平选取恰当有效的教学方法，从不打“无准备之仗”。上课时面向全体学生，鼓励学生用心思考，大胆发言，及时予以肯定表扬。课后及时批改作业，鼓励学生认真订正，并对学生进行辅导，有效地利用课间十分钟考查学生对知识的掌握情况，查漏补缺，全面提高每个学生的学习成绩。
**老师作为备课组长，努力提高自身的专业化水平，认真学习新课程标准，积极投入教研工作，带领全组英语老师共同进步，共同提高学生的英语成绩。总之，面对教学中的各种困难，她不曾退却、脚步坚定、豪情满怀！
二、投身教育，矢志教改
作为一名教师，**老师高标准严格要求自己，在教学上，钻研业务，虚心向同行请教；对学生严而有度，用爱与学生沟通，爱是教育的源泉，有爱的教育才是有效教育。她课前精心准备，灵活创造性地使用教材，并结合学生已有的知识水平选取恰当有效的教学方法，从不打“无准备之仗”。上课时面向全体学生，鼓励学生用心思考，大胆发言，及时予以肯定表扬。课后及时批改作业，鼓励学生认真订正，并对学生进行辅导，有效地利用课间十分钟考查学生对知识的掌握情况，查漏补缺，全面提高每个学生的学习成绩。
【篇三】
**，是**十中英语学科的带头人。自2004年进入十中工作以来，她以饱满的热情、踏实认真的工作态度，出色地完成了学校安排的各项教育教学任务，受到领导、同事的一致好评，同时也赢得了学生及家长的高度赞誉。
作为一名教育工作者，她自觉地贯彻党的教育方针，忠诚党的教育事业。她爱自己的本职工作，犹如爱自己的生命。凭着这种对教育事业的赤诚之心和强烈的责任感，她在平凡的教学岗位上能永远保持着一种崇高的敬业精神、忘我的牺牲精神、默默地奉献精神。她多少年如一日坚守在教育第一线，从未因自己的私事耽误过学生一节课。她说自己的责任就是在三尺讲台挥洒汗水，成就孩子们的梦想。
教学中，她潜心钻研教学大纲、考纲及教材，不断学习先进的教学理论，更新教学理念，转变教学思想。在学校推出“问题引领，训练导答，学做结合”的课堂教学模式后，她一边实践一边探索教学规律，研究教学方法，逐渐形成了自己的独特教学风格。她的历届学生英语成绩在高考中均名列前茅，帮助面对成绩，她仍在反思，反复研讨、探索新的教学手段。她坚持业务学习，广泛汲取营养，为自己充电。因为她深知要想给学生一杯水，自己仅有一桶水是远远不够的。
教学中，她潜心钻研教学大纲、考纲及教材，不断学习先进的教学理论，更新教学理念，转变教学思想。在学校推出“问题引领，训练导答，学做结合”的课堂教学模式后，她一边实践一边探索教学规律，研究教学方法，逐渐形成了自己的独特教学风格。她的历届学生英语成绩在高考中均名列前茅，帮助面对成绩，她仍在反思，反复研讨、探索新的教学手段。她坚持业务学习，广泛汲取营养，为自己充电。因为她深知要想给学生一杯水，自己仅有一桶水是远远不够的。
【篇四】
**，女，1983年7月出生，现任教于**第九中学，并担任班主任工作。2003年9月参加工作，15年的教书生涯中，有13年的班主任工作经历。在担任班主任期间，她爱岗敬业，尊重学生，尽职尽责；不断地探索班级管理的方法和途径，逐渐形成了自己的工作风格。特别是近一年来，所带初三（10）班，班风正、学风浓，精神面貌昂仰向上，日常行为规范表里如一。班级成绩，无论是期中、期末检测，还是今年的中考，均取得优异成绩。
一、思想教育，放在前
赵老师带班的理念是：先成人，再成才。所以，她十分注重学生的思想教育。她经常利用班会课对学生进行思想教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。还充分利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。并在班内积极开展“理想教育”、“感恩教育”、“养成教育”等各种行之有效的教育活动，让每个学生找到目标树立理想，挖掘他们的潜能，激发他们的斗志！
二、民主管理，有实效
无论是带哪届学生，她总是组织全班学生在初一第一学期的第一周里，通过举手表决的形式制定出本班的班规、班训、班级口号等，并在以后的学习和生活中，由班委会成员组织执行。在执行的过程中，如果发现哪些地方不太合理，全班同学再次举手表决，进行修改，班委会继续执行。在要求学生的同时，她也始终坚持做到以身作则：要求学生做到的自己首先做到，要求学生不做的自己坚决不做。在这样的民主管理下，她所带班级班风正，学风浓，各项考核都名列前茅。
三、小组合作，促进步
赵老师是我校最先实行小组合作学习的老师之一，但她不同于其他老师的是，她把小组合作，共同进步用在了班级管理上。她们班的学生，除了课上学习、做作业是一个小组，课下的行为习惯方面、打扫卫生等也是一个小组。在她们班的小组考核方案里，不仅要在课上给各小组量化积分，课下也从其他各方面对小组进行量化积分，这样每周每小组都有自己的积分，积分排最后的两个小组下周值日。所以在她的班级里值日小组也是学习小组。在小组合作共同进步的管理下，每位同学的心都往一处想，劲儿都往一处使，班级各方面都在不断进步。
四、公平对待，显尊重
作为班主任，做到公平是管理好班级的一个重要因素。赵老师，无论是对待优秀的学生，还是对待后进生，或是品质差的学生，都一视同仁，做到要奖一起奖，要罚一起罚。不仅如此，她更能尊重每一位学困生。她明白学生之间的个体差异很大，但是，每位学生都渴望成功，都想得到别人的赞美和尊重，这是他们共同的心理需要。学习困难的学生，往往缺乏自信，学习态度消极，在学习上容易形成恶性循环。对待这样的学生，她给予了更多的关注，善于发现他们的闪光点，并大力加以表扬，以激发他们的自尊心和上进心。
付出就有收获，努力换来硕果。赵老师所带班级曾先后被评为“**先进班级体”，“**温馨教室”，她本人也被评为“**优秀班主任”。坚信，在今后的班主任工作中，她定会争创佳绩,努力为祖国培养出更多杰出的人才。
【篇五】
自参加工作以来，我一直任班主任和中队辅导员，承小学教学工作，至今已有18个年头。在工作中从不挑三拣四，勤勤恳恳，兢兢业业，政治思想过硬，热爱本职工作，本人一直从事班主任工作，所带的班级班风正、学风浓，学生的思想道德品质和学业成绩一直都比较优秀，深受学生、家长、同事、领导的好评。在多年的教育教学中，多次得到上级政府的各种奖励，也得到了各级领导的认可与好评：2013年先后被评为旗级教学能手和市级教学能手，2015又先后年被评为旗级优秀教师和市级学科带头人，多次年终考核被评为优秀。
工作中，我总是严格要求自己，每天不仅严格遵守上下班的时间，而且总是早来晚走，从不迟到早退。我教的班级共有五十个学生，个性差异比较大，我总是在把握学生共性的同时，抓住个性差异，以便对症下药。我解决学生思想行为问题最有效的办法就是长期坚持耐心细致的思想工作，循循善诱的引导，从不用武断生硬的简单粗暴的方式。在我看来，再落后的学生都能发现他的闪光点，都能找到坚定他进步的信念的理由，这样学生看到了自己的光明，看到了自己的希望。
工作中，我总是严格要求自己，每天不仅严格遵守上下班的时间，而且总是早来晚走，从不迟到早退。我教的班级共有五十个学生，个性差异比较大，我总是在把握学生共性的同时，抓住个性差异，以便对症下药。我解决学生思想行为问题最有效的办法就是长期坚持耐心细致的思想工作，循循善诱的引导，从不用武断生硬的简单粗暴的方式。在我看来，再落后的学生都能发现他的闪光点，都能找到坚定他进步的信念的理由，这样学生看到了自己的光明，看到了自己的希望。
为人师表，注重身教，做儿童的表率，教师的职责不仅是教书，更重要的是育人。我常以“身正为范，学高为师”来鞭策自己，很注重提高自身修养，处处以身作则，做学生的榜样，要求学生做到的，自己首先做到。在我的带领下，所带的班级班风正、学风浓，是团结友爱，奋发向上的集体，因此多次被学校评为校级优秀班集体，本人也多次评为优秀班主任。
我十分注重每次主题班会与主题队会的实效性，使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼，留下深刻印象并指导以后的言行。通过开展丰富多彩的班级活动，优化班级文化环境，丰富学生精神生活，促进学生综合素质的全面发展。
作为一名班主任，要不断地学习，改变自己的教育理念，适应新时代的孩子思想，做孩子要好的朋友，要弯下腰来，走进孩子内心世界，不能再摆出自己高高在上的姿态。
总之，在将近20年的班主任工作中，我以自己的行动出色地履行了一个教师的职责，以自己的工作实绩赢得了学生和家长的信任，得到了学校和社会的肯定。不懈的努力，全心全意工作的态度，使我在教育教学工作中，取得了非常显著的成绩。前面的路还很长，我将一如继往坚持自已的育人原则，不断总结经验教训，不断提高自己的工作能力，争取更大的进步和更好的成绩！
【篇六】
**,男，汉族，1980年11月生，本科学历，1999年7月参加工作，小学高级教师。现在**教**族学校工作。从教19年来先后担任过班主任、年级组长、现任学校的教导主任，主要负责小学部教研教学工作。在教育教学工作中他认真履行教师职责，热爱学生，团结同志，忘我工作，无私奉献，为教育事业呕心沥血，在全校领导、教师中具有较高威信，出色的教学管理业绩，迎得了老师们的尊敬、信赖和钦佩。除了每天的常规教学管理工作之外，一直坚持从事一线数学教学工作。在教学中，努力探索素质教育的新途径，在教中研，研中改，积极实践新课程标准，形成了“趣、实、活、新”的教学风格，在学生面前既是严格认真的好教师，又是活泼、风趣的知心朋友，在这双重身份之间，尽心尽力，尽职尽责地引导着每一位孩子健康成长。
在工作中勤恳敬业，踏踏实实地教书育人，认认真真地做好本职工作。教学上本着“授之以鱼不如授之以渔”的宗旨,注重对学生能力的培养,不仅教他们学习知识,而且让他们在学习过程中学会学习,学会做人。因此在教学之余广泛阅读各类有关教学的书籍，此外，课堂上他是倍受学生欢迎的好老师，课下他是潜心教研的求索者，不懈的努力，使他迅速成长成为学校的骨干教师。成功，从来都是给有准备的人，一分耕耘一分收获，2006年撰写的《浅谈小学生创新意识的培养》在全区论文评选中获一等奖，2016年撰写的论文《探究小学数学教学中思维能力的培养》在《教育》杂志上发表。2003年、2007年被评为“旗级百名优秀教师”，2008年被评为全旗“优秀少先队辅导员”。2010年被评为**首届“优秀教师”。2007年和2012年分别在全国小学希望杯数学竞赛中被评为优秀辅导员。
从普通教师成长为学校的教导主任，他一直坚持走“科研引路，教改助教”的路子，他多次承担了旗、校教师培训的任务,多次上示范课,(为新教师上示范课，为教研活动上示范课，为小学向初中过渡研究活动上示范课)，作专题讲座,教学随笔、优秀教案、论文等多次发表，从他的培训材料、课堂教学、论文论著中可以反映出他超前的教育理念，先进的教学思想，灵活的教学方法，独特的教学思路，鲜明的教学风格，可以感受到他敢于创新的精神，严谨务实的教学态度和热爱工作、热爱学生的品质。
选择了教育就是选择了奉献,“痴心一片终不悔，呕心沥血育英才”，在教育这个美丽的岗位上，他已无愧而充实的走过了19个阳光灿烂的春秋，在未来的人生征程上，他将以强烈的责任感，为每一个学生的健康成长奉献自己无悔的人生。
